【北辰教育】孩子学习成绩为什么不稳定？

这篇文章强烈推荐家长阅读，我更多的是从家长应该如何为孩子的学习做出正确的判断和改进来写的。我一向的观点都是：...





这篇文章强烈推荐家长阅读，我更多的是从家长应该如何为孩子的学习做出正确的判断和改进来写的。我一向的观点都是：家长比孩子多几十年的人生经验，要在家庭教育和孩子成长的过程中承担比孩子更多的责任和压力，并提供第一线的指导经验。

周末上课时候，课间一个家长找到我询问这么一个问题——孩子的成绩不稳定应该怎么办？这不是一个有简单答案的问题，它涉及到教育学、心理学等多方面的因素。这周的心得，我想就这件事谈谈自己的想法。

首先，家长应该认识到，成绩（排名）的小幅波动是正常现象。学习成绩是一个复杂因素的综合结果，每个因素都不可能长期保持一致。即使自己的因素稳定，别人的也在变化。处于中间段的学生，年级排名有几十名、班级排名有十名左右的变化，都是正常现象。

如果学习成绩真的存在大幅度不稳定，也可能有很多原因，这里既有主观原因，也有客观原因。我们先说几条主观原因：

主观原因之一：学习兴趣与态度。

一般来说，学生的学习兴趣是一个稳定因素。但是学生的学习兴趣也会受到一些因素的影响而产生突发的变化。比如因为测验成绩不理想，而对自己的学习能力、学习方法产生了怀疑；在优势科目中的偶然失手导致自己缺乏勇气等。家长要多跟学生做平等、深入、理性的沟通，来帮助学生分析问题，鼓励学生面对挫折并战胜困难，用自己的人生经验帮助孩子成长。

主观原因之二：心态情绪不稳定。

中学阶段的学生很容易有情绪化的表现。比如因为不认同班主任处理事情的方法，而抵制班主任任教学科的学习；或者因为跟班里同学产生矛盾，而无心专注于学习。家长一定要正确面对孩子的情绪，理解并进行引导。我遇见很多家长跟我说，“孩子不听我的，就听您的”，希望我代替家长进行沟通。事实上，家长是教育环境中一个非常重要的和不可取代的因素，家长一定要建立跟学生直接的沟通联系，才能起到最好的效果。这时候我跟学生的交流，一般也是从自身经验出发劝学生体谅和理解家长，进行直接沟通，学生尚能体谅，家长怎会做不到？

主观原因之三：学习环境的变化。

学习环境包括社会环境、学校环境和家庭环境。社会环境例如网络上“读书无用论”的宣扬和一些“名人发迹史”的夸大，都会对学生造成心理上的影响。家长一定要注意平时多对这类问题予以“正能量”的引导和评价。教育界流传这么一句话：孩子是家长镜子中的像。我们从学生的思考方式和行为习惯中，能看出一个家庭的内在价值观。家长都希望提供更好的学校环境给学生，因此会炒作“学区房”效仿“孟母三迁”。但是，家庭环境才是影响一个学生最深刻最本质的因素。很多学生的成绩下降，都跟家庭不和睦、家庭发生重大变故有关。要知道，父母在家庭中的一举一动，都会对孩子有影响，想改变孩子的认知，需要先改变自己的行为。

谈了几条主要的主观原因，我们再说说主要的客观原因。

客观原因之一：学习内容的变化。

每个学期的学习内容是不同的，有的学生擅长几何，有的学生熟于计算，这都会造成学习成绩的变化。所以家长要关注的不光是期中、期末考试等大考的排名，要从日常测验、月考中发现学生是否在学习这一板块知识的时候遇见了困难。如果确实是因为学习内容导致成绩波动，家长最要做的事情就是帮助学生制定学习计划，系统复习相关板块内容，从根本原因去解决。

客观原因之二：考试难度的变化。

历次考试的难度也难以保持一成不变，因此，关注学生的排名比成绩更有说服力。当然，考试难度的变化也会导致考试区分度的变化。比如试卷变难以后，除了少量尖子生以外，其他学生的分数段接近，小的成绩变化也会导致大的排名变化。家长在观测数据的时候，应该多进行理智和科学的分析，帮助学生稳定心态，正确面对考试成绩和波动。

总结起来，无论面对什么情况，家长与孩子之间，都要做到：理性面对，积极沟通，制定计划，共同承担。

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