校长推荐：如何让学生弹奏“上进曲”

如何让学生弹奏“上进曲” 如何让学生弹奏“上进曲”文/神龙跨三江

学校的每个班级总是避免不了后进生，...

如何让学生弹奏“上进曲”

学校的每个班级总是避免不了后进生，他们的数量不多，但对正常的教学工作和班级管理带来了很大的影响。而“转化后进生”也是教育工作中一项较为复杂的工作，我们要根据后进生的特点，遵循因材施教的原则，寻求各种途径，营造高效氛围，使他们感受到“我能行”“我有信心”。那么，要实现这一目标，笔者认为应从以下几方面推进工作的全面开展。

认真寻找差距，助推动力产生。学习成绩差的学生，大多数不是智力上的原因，而是怕吃苦、没耐心、缺乏学习兴趣造成的。我们要针对学生的不同情况加以正确引导，使后进生认识到自己和他人的差距。如，家庭经济情况较好的后进生，引导他们与爷爷、爸爸比童年，启发他们从小要有吃苦精神，并使他们认识到如今学习条件的优越性，引起他们对学习的重视；对家庭经济情况较差的后进生，我们要从生活上关心他们，用爱心唤醒他们沉睡的心灵。这样学生就会信任教师，从而产生学习的愿望。这样，通过正确的诱导，能够使后进生找到差距，主动按老师的要求来调节自己的行为，把学习变为他们自觉的动机和需要。

保护自尊心，树立自信心。自尊心、自信心是促进学生获得更大成就的源泉。差生本来因学习不如别人，总是觉得自已低人一等，自信心严重不足。如果动不动就大声呵斥，一味的批评，只会不断贬低他们的自尊心。我们应注意批评的方式和场合，尽量避免在公众场合使后进生难堪，要给他们留面子。应该多创造一些培养他们自信心、维护自尊心的机会，使他们保持良好的心境。如，课堂提问时多让他们回答问题，要耐心启发他们，及时表扬他们的点滴进步，从而使学生不致认为自己是老师的“弃儿”，是班级的“累赘”，为树立他们学习的自信心创造条件。

制定可行性目标，激发学习动机。帮助后进生制定切实可行的计划，针对他们的实际，提出努力的目标，并强化目标的实施。这是增强自治能力的根本保证。高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对人就越有益。”但制定的目标要切合后进生的实际，太高的目标起不到应有的激励作用，最好的办法就是让后进生参与制定目标，使其对所设置的目标乐意接受，并为实现目标而奋斗。

注重实践活动，推行自我教育。自我教育是个体主动向自身提出任务，能动自觉地进行思想转化并积极付诸实践，从而形成良好的思想品德的活动。我们要提高后进生自律的能力，鞭策他们勇于向自己的缺点挑战。可采取以下措施：一是诱导后进生写日记，在写日记的过程中进行自我分析、自我监督、自我完善；二是积极组织后进生进行课外活动，让他们意识到自己是活动的参与者和组织者，增强他们在班集体中的主人翁意识。特别注意启发意志薄弱者积极参加主题班会，让他们尝到自我教育的甜头。

着力指导学习方法，培养良好习惯。意志力薄弱是后进生的共性问题。他们怕困难，不能自我控制，作业马虎。我们应对其进行目的性教育、启发性教育，进行良好行为习惯的训练。利用课外活动，讲学习的社会意义、对个人发展的意义，并介绍华罗庚、陈景润等名人刻苦学习的故事，为他们树立榜样，激发学习兴趣；还要重视对后进生良好个性心理品质的培养，使他们逐步养成课前预习、课后复习、独立思考、书写整洁等良好的学习习惯，为提高学习成效打下坚实的基础。

总之，后进生是有血有肉有感情的人，我们应该用爱心去温暖、滋润他们稚嫩的心，对他们多鼓励、少批评，让他们充分发挥自己的潜力，实现自我教育，提高他们克服困难的勇气。让他们扬起理想的风帆，奋起直追，弹奏一首“上进曲”！为彰显二十一世纪学生的精神风貌，阔步前进！

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