【注意:】具有“学术型精英潜质”的学生
小D说:每个孩子都有自己的个性和闪光点。...
小D说:每个孩子都有自己的个性和闪光点。老师和家长们千万注意了,拥有以下这些特征的孩子,千万不能埋没了!他们很有可能成为未来的精英。
1、成绩起伏大,有明显缺陷的学生
【最长的板决定了他的价值】
如果一个学生的数学一直保持在120—130分的水平,另一个学生,有时考140分,甚至150分,有时却考80分、90分,你觉得哪一个学生更有潜质?
起伏大的学生能量无穷、潜力无穷。这才是将来成为科学家的苗子。那种一直四平八稳、保持较高水平的学生可能比较优秀,读完大学读硕士、博士,但很难成为最拔尖的人物。
但是,学生成绩起伏大,这一点老师往往特别反感。老师追求的是平衡,要查漏补缺,把差的学科补起来,他们奉行的是“木桶理论”。其实,我们评价学生不应该看他最短的那个板,决定他装多少水,而是看他最长的那块板究竟能长到什么程度。最长的板决定了他的价值。
天赋越高的学生,对做自己不喜欢的事情的反感程度越强烈。当你发现一个学生很难掰的时候,这是一个机会,没准将来你成名可能就指望他了。这个群体中出现卓越人物的几率相当高。
2、有激情、欲望强、精力充沛的学生
【调皮的孩子往往很聪明】
所有杰出的人物,无一例外都具有有激情、欲望强、精力旺盛的特点。调皮的学生往往很聪明,就是因为有激情、能量过剩,这是具有精英潜质的特点,千万不要去扼杀这样的孩子。
3、专注程度高、痴迷于某件事物的学生
【有些孩子感觉自私,可能是自我屏蔽能力强】
专注程度高的学生有一个特点,自我屏蔽能力强。他可以自动屏蔽和他关注的事情无关的一切。多数人的注意力分布是比较平衡的。那些被打扰了还心平气和的人是平常人。
有的人,比如他正在做一件事,你去打扰他,他对你特别不礼貌,烦!这说明什么?他的专注程度极高,他根本不愿意从他的世界拔出来,哪怕为你停留一秒钟。这种学生,我们往往评价为:自我、自私。
其实,并不是他不想跟你讲话,而是他觉得不舒服。投入程度越高,反感程度越高。
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