【学棋故事】03 一对小书虫的围棋成长之路

‍一对小书虫的围棋成长之路　　“韬韬、昊昊上课啦!”“沈老师，再等等，看完这页，马上……”每周二下午的课前...

“韬韬、昊昊上课啦!” “沈老师，再等等，看完这页，马上……”每周二下午的课前和课间大家都会听到这样熟悉催促声和同样的回复……呵呵！大家猜到故事的主角是谁了吗？没错！周二级位班的一对可爱的双胞胎！一对小书虫！



作为他们的围棋老师，我不仅关心他们的棋力提升，更关注他们的成长。通过双胞胎的妈妈了解到，韬韬、昊昊很小就喜爱看书了，经常沉醉在书的海洋里，忘了时间，忘了自己，在充满知识的书海里遨游。



围棋，是蕴含丰富文化历史底蕴的竞技项目，每个小朋友学习围棋的基本出发点都是相近的，就是通过围棋，来激发孩子们的智慧潜能。多读书，可以开阔视野，更可以对围棋的理解达到更高的层次和境界。

课上，两位小朋友回答问题时也总是旁征博引地用到很多故事和典故力求把围棋的知识点解释清楚，当然，老师就会吃力一些给有些懵懂的同学再解释一下了……随着，周二级位班的学习进程的逐步推进，已经从复杂的吃子到全盘围地判定胜负转型，孩子们单纯的思维模式需要从具体向抽象过渡。比如：先手与后手，连和断，棋筋与废子，厚与薄等等。需要老师为孩子们抽丝剥茧般地耐心解析。



从其他书籍得到的养分，使得两位小书虫在课堂上的回答精彩非常：

棋筋（重要的棋子）：“这个要看时机和场合，现在是棋筋，不一定后面还是棋筋，就像‘刻舟求剑’”

废子：“现在是废子，不去理睬，但是一旦时机成熟，我就要把它‘变废为宝’给对手来个‘措手不及’”

连：“不只是简单地把断点连接（粘）用胶水就可以，连接还讲求效率和形状！”

断：“嗨！老师，您别批评我，我争取改掉随手落子的习惯，看到断点就切断，没有经过计算，慌不择路，最后全军覆没，我也是后悔莫及啊！”

“嗯，听到你们这么剖析自己，老师也是醉了！”

学海无涯，艺无止境。围棋的书籍也是浩浩汤汤。看到两个小书虫在书的海洋里尽情畅游，在知识的宫殿一起探索围棋的无尽奥秘，真的很高兴！





作者介绍

沈宏明：李世石围棋学校中高级优秀教师，业余5段，十五年的教学经验，尤其是对中高级教法有深入研究，成绩显著。课堂里张弛有度，深入浅出；课堂外幽默乐观，谦和儒雅；加上强烈的责任心，备受家长们推崇和孩子们喜欢。

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