“钢琴教母”谈：琴童家长十忌，99%家长不知道

中国到底有多少琴童?恐怕谁也统计不清。但仅以钢琴琴童的人数来说，在世界上肯定是数一数二。对于广大琴童家长来说，怎样在付出了时间、精力和金钱的同时，取得更理想的效果呢?在此，我仅以自己想到的几点“忌讳”和琴童家长交换意见。...



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中国到底有多少琴童?恐怕谁也统计不清。但仅以钢琴琴童的人数来说，在世界上肯定是数一数二。对于广大琴童家长来说，怎样在付出了时间、精力和金钱的同时，取得更理想的效果呢?在此，我仅以自己想到的几点“忌讳”和琴童家长交换意见。

——鲍蕙荞

有些家长过于看重“等级考试”忘记了教育的根本目的，致使孩子在学琴过程中根本体会不到音乐的美好和弹琴的快乐。

有些家长“望子成龙”心切，总嫌孩子进步慢，常常要求老师拔高程度，提高级别，违反了事物的客观规律，产生了事与愿违的效果。

家长这样做会给孩子造成不必要的压力，使孩子不能正确对待自己，也不能正确对待他人。

在孩子遇到困难时，有些家长不是鼓励孩子坚持下去，而是知难而退，轻言放弃。

有些家长从孩子学琴开始就准许其以松懈、懒散的态度练琴，孩子一说累就让他休息。日久，必造成孩子不思进取，没有毅力。

有些家长对孩子的要求苛刻且态度粗暴，动责打骂，极易伤害孩子的自尊心和积极性，使孩子产生逆反心理。

有些家长十分负责，孩子每练必陪。但从孩子学琴伊始就以家长的头脑代替孩子的头脑。久而久之，孩子会觉得学琴不是自己的事情，头脑懒惰。

有些家长认为已经给孩子买了琴、请了老师、叫了学费，一切万事大吉，对孩子的学习进程一概不管不问，甚至孩子参加比赛、演出也不出席，使孩子感受不温暖与关心。

有些家长总认为自己的孩子是天才，一味吹捧，极易造成孩子不能正确估计自己，盲目骄傲，目中无人。

有些家长自觉比教师还高明，上课时在旁边说三到四，过多干预教学，弄得孩子无所适从。



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