学在川科 实施“现代学徒”教学试点，“缝合”校企合作“两张皮”

以“天府新区自己的大学”为办学定位的四川科技职业学院，是全省18所高职院校实行现代学徒制试点...



以“天府新区自己的大学”为办学定位的四川科技职业学院，是全省18所高职院校实行现代学徒制试点的院校之一，学院2015年10月开展实训教学以来，不仅提升了教育教学水平，而且培养了技能人才，助推了地方产业又好又快发展。目前，该学院“互联网+学院”已拥有高端的工业级实训设施，它将学校教育与企业技术有机接轨，为学生提供了广阔的资源平台，新生入学即进入学院“人才服务平台”，从而为“产学深度融合，校企全面合作”奠定了坚实的基础。

1月8号下午5点30分，尽管已到下班时间，但仁寿电视台记者在广汉市高新区四川西林凤腾通用航空公司直升飞机维修车间看到，毕业于四川科技职业学院机械维修专业的岳于涵仍然坚持和其他维修师傅一起，加紧完成最后一道工序。说起学院开展的现代学徒制试点，他道出了自己的肺腑之言。岳于涵讲到，通过学校和企业共同开展的现代学徒制实践学习，让他迅速掌握了企业一线（理论）知识和技能，在很短的时间内找到了令他自己满意的工作。记者从四川科技职业学院获悉，现代学徒制推行1年多来，学院实现了3700余名毕业生的高质量就业。今年该院将要上马的中德学院、网络空间学院、艺术学院等一大批2.0版本的校企合作二级学院将更加令人期待。实践证明，基于认知学徒制的课堂教学设计是一种行之有效的教学策略，对于提高学生的学习兴趣，促进学生职业能力的形成有积极的作用。将认知学徒制理论应用于高职课堂教学设计，它为高职教育教学改革注入了新的活力，对深化高职教育教学改革提供了一些理论指导。在校企合作这条路上，我们相信，依托现代学徒制这一有力“杀手锏”，四川科技职业学院将会越走越快，越办越好。

1．中国职业教育未来的大趋势

现代学徒制已成为职业教育的重点，教育部倡导各地要高度重视现代学徒制试点工作，加大支持力度，大胆探索实践，着力构建现代学徒制培养体系，全面提升技术技能人才的培养能力和水平。

2. “工”与“学”交替的教学组织和管理

教学空间延伸由校内到校外，参与主体多元化，校企共同负责培养，校企共同制订培养方案，共同实施人才培养，各司其职，各负其责，各专所长，分工合作，教学管理做到工学衔接合理。

3．以“师带徒”的新型教学模式

现代学徒制寓教学于工作之中，一个师傅带5-10个学徒，通过工作的完成获得经验技能，学徒从掌握相对简单的技能开始，由简入难，最终掌握全套技能。学徒在工作中重点强调亲自动手操作，在实践中逐步掌握技术要领。师傅在整个过程中起着演示、指导、修正的作用。徒弟跟随师傅参与日常工作，先观摩师傅的做法，然后自己尝试做，并由师傅手把手指点，直到学会为止。

4．就业无压力

现代学徒制以市场人才需求为导向，将专业知识教育与实践技能培训相结合，学生能够将工作适应期提前和拉长，有利于缓解学生心理压力，科学地规划职业前景。同时，通过学校与企业的密切合作，形成“教师+师傅”的教育新资源，使学生具备专业的实操技能，拥有丰富的行业工作经验，毕业就能轻松胜任岗位工作。

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