文理实验学校第一届德育工作研讨会为本学期工作划上圆满句号

学校以教职工大会、优秀家长表彰会和德育工作研讨会“三会”为平台，为一个学期的辛勤工作划上圆满的句号。...

期末工作事无巨细，写总结、写评语，发成绩、发作业……文理实验学校静气凝神，悉心总结一年半以来的收获和困惑。元月初，用《2016文理实验的那些事儿》和《2016年文理实验学校最有影响力的33件事》两篇公众号文章抒写全体文理人2016年的拼搏、努力和汗水；临近假期，学校以教职工大会、优秀家长表彰会和德育工作研讨会“三会”为平台，总结学校成长、共享家长奉献、提升班主任专业水平，为一个学期的辛勤工作划上圆满的句号。

他用“五五五六七”总结了学校工作：

“五个一”引领学校发展：一个理念、一个顶层设计、一个文理基因、一句校训、一个奋斗目标；

五个发布：文理吉祥物、文理实验章程、文理实验核心素养、文理实验校本课程、文理实验MV《一路有你》；

五大评估检验学校办学成色：广东省标准化办学水平评估、广东省教育国际化挂牌、深圳市智慧校园示范学校评估、深圳市平安校园评估、深圳市食品安全卫生餐饮A级标准评估；

六项精彩活动：党支部“两学一做”活动、课堂教学竞赛展示交流活动、工会组织的丰富多彩活动、教育3.0时代课程创新主题论坛、第一届运动会暨国际日活动、全员阅读活动；

七项成绩值得肯定：改革创新领跑学校（南方都市报）、云时代环境下的课程创新（《中小学管理》）、首届课堂教学百花奖全区前茅、德育工作扎实高效（班主任、少先队、团委）、社团活动丰富多彩、教学成绩全面优质、后勤服务质量有保障。

2016年下半年，文理实验学校家长志愿者共参与学校大型活动13次，校外安全值勤84天，参与人数672人次，服务时间1000多小时，8个年级共有85名家长为学校做出突出贡献，获得学校表彰。各班家委积极组织各种形式的班级活动，家长助教、故事爸爸&故事妈妈进课堂、安全教育进校园等。在校运动会、校园安全、中秋节、教师节、教育论坛、国际日、深喀牵手、阅读快闪、国际志愿者进校园、圣诞节等大型活动中，都有他们的身影，家长志愿者与孩子一起成长，是我们和孩子们的榜样。

学校德育团队工作，倡导无边界德育理念，全员育人、全程育人、全方位育人，狠抓常规建设、创新活动阵地、队伍专业成长、幸福家长学校，多维度构建立体育人网络，优化校风学风，大力推进文理实验学校核心素养培育、积极构建具有内在动机的“文理基因”，尤其在师德师风建设、班主任专业成长、幸福家长学校、团队工作、常规活动、品牌活动等方面积极探索，实践成果颇丰。



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班主任是学校教育管理团队的骨架，班主任专业成长是学校教育品质提升的根基。文理实验学校班主任队伍逐渐壮大，不断涌现出大批优秀的专家型班主任，他们在班级管理的各个领域大显神通，在各级评比中不断取得荣誉、得到认可。如南山区“紫牛奖”百名特色班主任中，小学沈常青老师获评“最擅长培养学生综合素质的班主任”，中学王成洋老师获评“最善于学习的班主任”。值得一提的是，学校班主任专业素养大赛特等奖获得者王成洋老师，一路斩获区赛、市赛该项赛事的头名，一举代表深圳市在广东省班主任专业素养大赛中获得初中组第一名。推广本土优秀班主任的工作经验、借助上级专家领导的指导智慧，提升班主任队伍整体专业水平是召开本届德育研讨会的宗旨。何画娟老师从家委会组建流程、沟通技巧、家长课堂（共14期）等方面介绍了经验。她认为家长委员的遴选是首要。在经过大量调研后，她将家委会成员的核心品质定位在四个关键词，按照重要程度从低到高排列依次是：支持、统一、责任、正能量。她认为家委会组织应该具有方向一致、大爱无疆、协调有序、懂得感恩、传递正能量等特点，才能与学校共建、为孩子发展提供更好的平台。

沈常青老师进行了班级活动设计的专题分享，她认为班级活动设计的要务是要巧妙的隐藏教育目的，点燃孩子们的激情，让孩子们在过程中体会成长。在这一原则的基础上，要注重活动环节的完整性，避免随意性，要充分考虑活动的意义、原则、实施，尤其要关注活动实施过程中的思想动员、亲身指导和共同总结。她与孩子共同设计的班级故事会、美食迎新会等活动，巧借家长力量、重视生活实践，教育效果显著。

作为人生第三个叛逆期的初中阶段，他们时而沉默、时而话唠，时而奋进、时而消沉，他们感性与理性的冲突、身体与思想的冲突、人生与学业的冲突间或发生。在与家长的相处中独立意识与依赖心理并存，具有较强的两面性，难以捉摸。此时，家长需要与孩子共同成长，才能形成良性发展的学习共同体。为此，钱明钰老师用心设计每一次家长会，通过大量收集家长和学生反馈，不断调整方式方法和会议主题，通过系列家长会取得了家校双赢的局面，实现“七大功效”：一是让孩子们顺利度过叛逆期、亲子关系大大改善；二是家长和学生对学校、班主任和老师充分信任；三是成功引领大部分家长进行学习和自我教育；四是培养了一批非常支持配合的家委会团队；五是学生不再畏惧开家长会，能充分配合老师、学会合作；六是对老师充满感恩之情；七是让班级成为真正意义上的家！前几期公众号，包括本文开头，对王成洋老师的介绍已经铺天盖地。没错，这个工作才五年的帅小伙儿，在深圳一年多的时间里实现了他人生的跨越，在团队的支持下，在自身的高追求与努力拼搏下，迅速成长为专家型优秀班主任，他的哲学思考、他的陪伴式成长、他的超时付出、他的理论水平和实践效果给人以极大启发。他有理由把自己的成长比拟成新中国的成长之路，因为他经历了自我的求生之路、混乱迷茫的痛苦,寻找到了心灵的精神支柱、发现了自己的特色之路，追求着永无止境的成长，他从新中国的发展轨迹得到启发，成功地破茧成蝶。他在基于构建和谐亲子关系的新家访、把家长会都做成体验式亲子沟通互动会、让每一次集体活动都成为反思分享成长会、冲突求助式班会的模式：外塑内化内生外化、彩虹奖与龙虎榜双轨制：让每个孩子有奔头（消除学生倦怠）、特殊岗位：让每个人都有成就感、班级服务队的探索：家委会的改革与选择、最佳cp评选（学习金字塔，学习共同体，自评记录）等活动设计与管理举措，充分照顾了每一个孩子的成长，有效统整了社会、学校、家长资源，打造了一个成功的“龙虎班”，该班的成长值得期待。第一个表达，德育是流程，其由四个环节构成：外塑（认知）、内化、内生、外显；第二个表达，德育是自我建构的过程；第三个表达，德育是激励与点燃，内在动力激发的越充分，时效性越强。同时，他介绍了其“钻石结构”体验式德育工作室提出的德育工作者的核心素养，从专业精神、专业知识、专业能力三个方面，专业意识、专业情怀、专业知识等九个模块归纳了德育工作者的专业发展基础，为与会一线班主任指点迷津。

发言的老师们很智慧，令人感动，让每一个孩子成为合格的现代小公民是我们无边界德育下要保底的追求。

我对德育工作的三个追求在文理得到实现：一是师生彬彬有礼、二是洗手间没有异味、三是公共场所没有垃圾；要在德育的八个领域下足功夫：家庭、活动、全员、情感、哲学、德育、个性、真实问题；在追求无边界德育的过程中要不断付出、创新，要拥有智慧，学会支持，要走心，更要有爱心。

人一定要有大格局，同样是班主任，在繁忙琐碎中，站得高，才有大视野，懂得多，才有小妙招。

本学期最后一天历时3个小时的班主任总结分享会让我收获颇多，受益匪浅，不仅让我从理论上认识了班主任工作的内涵，更是从四位优秀的班主任案例实践上，得到了处理班级事务的启示。

育人为本，德育先行。文理实验在学期末的最后一天仍隆重举行“德育论坛”分享、研讨活动，可见学校对德育工作的重视。

倾听了几位老师从家委工作的组建、班级主题活动的开展、家长会的筹备、班主任的成长等各方面的经验分享，受益匪浅。

1、智慧：智慧管理牵引班主任工作的千头万绪。要学会运用教育学、心理学等专业知识与实际经验相融合，来解决实际问题，并尽可能未雨绸缪。

2、思考：每遇到问题或展开活动时，一定要静心思考、全盘策划，使活动者的受益程度最大化。

3、计划：班主任工作细水长流、润物无声。班主任要着眼于学生的学段、学年、学期有着系统的德育计划，并将计划细化于每月、每周的德育活动中，助力于学生德育体系的完整建构。

4、实践：德育从活动中来。班主任要用智慧将德育融入各种活动中，促进学生德育的形成和发展。

我深刻感受到，老师们很用心。对于建立家委会，何老师经过交流、规划、引导、提供平台等环节，家长们不但积极参与班级各项事物，而且从中提升了自我，家校互长。教育教学中不但要用心，还要智慧。王老师把管理班级、引导学生等娓娓道来，如数家珍，效果棒，引人深思。比如通过群体影响个别，通过求助解决问题等都是很实效的做法。为人师表不易，继续加油！

这几位都是优秀班主任的代表，他们充满智慧的担任着这个角色！我们都知道班主任工作分常规工作和特色工作两大板块，他们从具体的点展开讲述不同的主题。不难看出四位老师不仅常规抓的好，做的更多的是他们的特色工作，有探索尝试和技巧，无疑都是源于他们的思考，他们从想做班主任、到能做、到会做，值得我们学习。同时也会去对照自己平时的一些做法，得到一些启发，谢谢学校组织这次活动让我收获多多！

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