每日一练（三）

语文连续做了两天的文言文了，孩子们有没有悟出做文言文的方法呢？下面老师介绍几种解答文言文阅读的答题技巧，大家...

（1）注释研读法。

要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯。

（2）猜读法。

有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。如范仲淹《岳阳楼记》中“而或长烟一空”，有的书只注释“而或”为“或者”，“长烟一空”未注，读者先要“猜”“长烟”是什么，认定系指“大片烟雾”或“大片云烟”；至于“一空”，不是“布满整个天空”，而是“完全消散”。这种方法即称“猜读”。（3）片段或全篇抄读法。

在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。（4）注译简析抄读法。

这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。抄一句原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和用法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍。一小节或一段结束，对主要内容作一小结。如此坚持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高阅读浅近文言文的能力。
（看了上面的方法，我们就来实际操作一下吧！）永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。曰：何不去之？不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。



2．翻译句子。

（1）汝善游最也，今何后为？

译文：_________________ 。

（2）曰：吾腰千钱，重，是以后。

译文：________________ 。

（3）汝愚之甚！蔽之甚！

译文：________________ 。

（4）身且死，何以货为？

译文：________________ 。

3．这个故事讽刺了哪些人？

【诗歌默写】下列古诗文默写错误的一句是（）

A. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

B. 却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。

C. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

E. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

F. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。同学们，在小学阶段我们学习了非常多的关于数的知识点，比如数的分类、数的读法写法、质数合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数、数学的整除、数的比较大小及近似数、通分约分及分数的性质等等，接下来我们一起来看看在小升初的考试中都是怎么考察这些知识点的呢？

【例3】甲地到乙地共有22根电线杆，相邻两根电线杆之间的距离均为30米，现为了节省材料，把相邻两根电线杆之间的距离变成45米，那么共有______根电线杆不需要移动。

【分析与解】首先我们应分析出不需要移动的电线杆到甲地或乙地的距离应同时为35和45的倍数，即到甲地或乙地的距离应为30和45的公倍数的的倍数。30与45的最小公倍数为90，所以每90m就一根电线杆不要移动。

甲地到乙地的距离：30×（22-1）=630m

630÷90=7

7+1=8【例4】把分数a的分子扩大9倍，分母扩大11倍，得到一个新分数b；把分数a的分子扩大8倍，分母扩大9倍，得到一个新分数c，那么b____c（填＞、＜或=）。



★【练习6】有3根木棒，长度分别为18厘米、24厘米和30厘米，现在要把他们锯成尽可能长且相等的小段，每根都不允许有剩余，一共可以锯成______小段。

★【练习7】一个两位数其十位上的数字和个位数的数字交换以后，所得的两位数比原来的两位数小27，则满足条件的两位数共有_____个。

★【练习8】一个整数四舍五入到万位约是5万，则这个数最小是_____。

★【练习9】甲数是乙数的2/3，乙数是丙数的4/5，甲、乙、丙三数的比是_____。

★【练习10】一个圆锥和一个圆柱，底面周长的比是3：2，体积比是6：5，则圆锥和圆柱的高的最简整数比是_____。

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