正面管教班会——围圈

本以为不可能完成的任务，也许是我多虑了，也许是孩子们长大了。庆祝我们围圈成功~...



一年了，我一直想跟孩子们做的围圈活动，始终没有做，因为心里很多担忧：课室真的可以让孩子们围圈吗？桌子怎么放呢？很多次又默默提醒自己，这些问题应该和孩子们一起面对，一起讨论解决办法，这礼拜，我们终于进行了两次围圈活动。

第一次：是在班级分工之后进行的，我直接告诉孩子们我喜欢大家以后的正面管教班会课可以围成一个圈，于是孩子们纷纷发出疑问：“老师，我们为什么围成一个圈？”我简单的解释了一下，围成圈可以看到彼此balabala。接着和孩子们商量了一下具体的围圈方法，还有书包放哪里，桌子放哪里。头脑风暴后选出可行方案，开始行动！第一次围圈，孩子们用了4分37秒，期间有些孩子不知所措，有些孩子自顾自聊天·，有些孩子主动伸出我们以前约定好的暂定手势提醒其他同学安静·····我问他们：“刚刚整个过程中，你发现我们有哪些做得好的地方？”孩子们你一言我一语，才知道在他们眼里看到了这么多正能量，有帮助别人搬凳子的，有让位的，有主动想办法处理挡住视线书包的，也有孩子留意到有同学举起的暂定手势······第一次围圈活动在铃声中仓促结束，下课，还是有孩子来问我：“老师，我们为什么要围圈上课？”看来，我前面的征求意见还是没有做充足，难怪孩子们给我一种感觉：被动，其实一开始看到一些孩子好像“与己无关”的行为，我还挺难受，思维马上转回来：正向思维解决问题。





第二次：是思想品德课，本学期由我来担任，我决定以后结合正面管教来上思品。先跟孩子们讨论了为什么要围圈，在征得孩子们都愿意后，我们开始讨论怎样才能让我们的围圈工作更有序。七嘴八舌纷纷出主意，最后我们决定以下步骤：

1、        第一、四组分别向二、三组桌子靠齐；

2、        书包放在桌子底下；

3、        第一、四组按顺序先靠两边坐好

4、        第二、三组接着跟上

当大家围好圈后，发现还有两位同学没有找到位置，周围的孩子开始出主意，在最边上的泽林还马上往外面拉，想空出位置给两位同学，看着这个他们自己遇到问题、解决问题的过程，真是有种死而无憾的欣慰感，哈哈哈。最后，我们用了1分37秒围好圈，用了57秒恢复原样，两次公布时间的时候，孩子们都高兴得鼓起了掌，我想，他们一定为自己感到很骄傲吧？

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