读出新知丨幼儿园墙面装饰，要注意哪些问题？

老师们在进行幼儿园墙面装饰时候，要注意哪些问题、要遵循哪些原则？...

文字编辑：Rosemary

视觉设计：荣荣

读书来源：《环境化人幼儿园环境的创设与布置》，北京少年儿童出版社2011年出版

主编：孙向阳

关键字：教室墙面幼儿园教室主题环创

环境是影响人发展的重要因素,幼儿园墙面环境作为幼儿园物质环境的组成部分,不仅在幼儿园中起着装饰作用,同时还具有教育功能、审美功能、实用功能。那么，老师们在进行幼儿园墙面装饰时候，要注意哪些问题呢？读孙向阳老师主编的《环境化人幼儿园环境的创设与布置》，小编找到了答案，特别将相关部分内容整理了一下，和大家做个分享。

教室墙面装饰要注意的问题：

1.墙面装饰不宜太密集或太稀疏，否则容易导致视觉比例失调。

2.墙面装饰从主题创设到选材，不宜老师一人承担，否则容易造成脱离幼儿真实需求的问题。

3.墙面装饰不能专以美化幼儿园环境为目的，仅供来访者、家长、幼儿欣赏，否则只会引起幼儿的短暂关注。

4.墙面装饰不要单一以发展幼儿的视觉为主，从而缺少对幼儿各种感知觉的刺激。

5.墙面装饰要注意更换的频率，避免教室墙面上的幼儿作品展示一成不变。

图片由新疆奇台县小太阳幼儿园郭艳勤老师提供

教室墙面装饰的基本原则：

1.

墙面装饰要同课程目标及幼儿兴趣一致。

为了使墙面装饰的内容与幼儿的兴趣相结合，老师要注重观察幼儿，收集他们这个年龄段普遍感兴趣的话题，还可以组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿对墙面装饰提出自己的建议，在幼儿互相交流达成对墙面布置一致的意见后，再进行分工合作，让幼儿和老师一同完成墙面布置。

2.

促进幼儿适宜发展的原则。

例如，让幼儿参与墙面装饰，老师可以根据年龄段给安排不同的任务：小班幼儿可以给老师递胶水、拿装饰物；中班幼儿可以负责装饰物的折纸、剪贴；大班幼儿除了可以参与墙面创设的规划讨论，还可以自己设计主题，自己动手装饰。

3.

幼儿参与墙面布置的原则。

可根据幼儿能力发展循序渐进地进行。如果幼儿还不能很好地使用剪刀，可以用手撕，如果不能进行完整形象的创设，就由老师负责创设，由幼儿进行粘贴。

4.

动态性原则。

墙面装饰的动态性包括三层意思：一是墙面装饰的内容要根据幼儿不断变化的兴趣点来做出适时调整，二是在不断更新墙面装饰内容的过程中，也要注意墙面装饰材料和形式的变化，三是要为幼儿提供参与墙面装饰的机会和条件。

5.

统一设计安排，突出主题。

可以将教室墙面、家园联系角、小墙面及各活动角的墙饰作统一的安排布局，以大墙面为主，小墙面则围绕这个主题做一个整体安排，老师有意识地围绕核心主题来整合现有的教育资源。

6.

尽可能渗透对幼儿各种能力的培养，可多次利用。

借助一次墙面布置可以巧妙地将五大领域有机地整合到某一个主题的墙面布置中。例如“我爱我家”这个主题活动，幼儿可以在美术活动区创造“全家福”（增长绘画能力，又增进对家人的情感），还可以在自己的“全家福”上写上自己的感言，在幼儿彼此的交流过程中，提高语言表达能力。

看了以上内容，老师们是否对幼儿园墙面装饰有了一点认识和收获呢？小编感受最深的是作者强调幼儿园墙面装饰要尊重幼儿主体地位,强调幼儿参与性！近期我们还会推出和幼儿园墙面装饰有关的内容，敬请多多关注哦！