如何判定教学是否系统
现在做教学的老师在找系统的教学体系，爱好者想要一套系统的练习方法，那么判断一套体系是否系统？判断的的依据什么？...
现在做教学的老师在找系统的教学体系，爱好者想要一套系统的练习方法，那么判断一套体系是否系统？判断的的依据什么？
我们先来看看系统的特性包含哪些！
“系统”本身的三个特性：
1.多元性，系统是多样性的统一，差异性的统一。
2.相关性，系统不存在孤立元素组分，所有元素或组分间相互依存、相互作用、相互制约。
3.整体性，系统是所有元素构成的复合统一整体。
2.相关性，系统不存在孤立元素组分，所有元素或组分间相互依存、相互作用、相互制约。
3.整体性，系统是所有元素构成的复合统一整体。
从这个角度解析打击乐的教学：
打击乐的多元性体现在各种节奏节拍变化，而想把所有变化统一起来，就要有标准，如果一个练习没有标准，就无法判断时值是否精准，光靠先天的节奏感显然很难完成。
节奏训练，颠覆传统“节奏感”认知！
标准的建立需要科学的理论支持，经得起验证，学习到任何阶段标准都是成立的，所有的内容都有它衍生出来，练习思路贯穿其中，构成系统练习的整体。
数字节奏--引言
系统的另一个体现是不可跳跃，新内容是在旧内容的基础上推出，层层递进，中间没有脱节的现象。这样不管是教学还是个人练习，思路清晰，方向明确，真正理解每个内容的来源和完成方法，方法不是一次性使用，是学会一种解决问题的方式。
从另一角度讲：如果不系统，会有练完一个不知道下一个练什么的感受，节奏不稳，华彩单一，无法提速等等问题。练一个会一个，等于是在背，并没有学会演奏的能力。
最后来总结一下判断的依据
是否有标准并经得起验证
内容之间是否有链接、有依据
学习解决的方法，而不是“背”
通过协调规律的自然运动建立节奏概念，确保时值精准并具有音乐表现力（音乐性）。
加强这个概念认知的过程，我们称之为——节奏训练。
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