洛北儿童之家蒙氏教育成果——体验化

验化是一种综合感觉，不仅是身体感官方面的感受，同时也是一种心灵体验。教学过程中不仅要营造教育设施环境，而且要...



验化是一种综合感觉，不仅是身体感官方面的感受，同时也是一种心灵体验。教学过程中不仅要营造教育设施环境，而且要注意营造教育气氛环境，比如自由、宽松的氛围就是无形的环境。这十分有利于孩子的学习、成长，使之不仅能够轻松地获得知识，而且有利于孩子的人格建构，促进孩子心智、身心全面发展。




在蒙氏班，小朋友可以轮流当小值日生，帮助老师打扫室内卫生、擦教具、取餐、分餐。星期二是中组的小萱和小朵共同承担小帮厨的职责。一大早，小萱和小朵便早早地来到洛北跨世纪幼儿园，开始了的今天的值日工作。首先，小萱和小朵先商量说：我们先分工吧，就这样，暄擦教具，朵擦桌子，两位小朋友分工明确，很快就行动起来，朵很仔细的擦桌子，并从上到下擦拭桌面，边擦边确认有没有擦干净。暄也是很有秩序的擦拭并摆放教具，由于萱萱的卫生区域比较多，朵擦完桌子就过来对暄说：我来帮助你把，我们一起擦，这样就很快了，两个小朋友就这样很融洽的合作起来，不时还会传来幸福的欢笑声。小值日生不单单是在早上做值日，而中午就餐时也是如此，朵朵和萱萱先去厨房拿餐具，接着又负责给小朋友将餐摆在餐桌上，她双手握餐盘两端，将勺子放在统一方向，摆放整齐。工作完成后，吃饭前，小朋友齐声对两位小值日生表示感谢：“谢谢萱萱和朵朵，你们辛苦了！大家请吃！”两位小助手也开心地笑起来。这时，朵朵和萱萱入座并快速地将餐吃完，开始帮助老师收拾餐具。她仿佛家里的小主人一般，充满了责任与担当。







体验化的课程不仅让孩子在亲身体验中理解班级小助手的职责，而且锻炼了孩子的责任心和使命感，同时提升孩子的成就感和领导力，为更好地适应未来的工作、生活打下良好的基础。

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