最幸福的时候——成为自己 实现价值

相信种子，相信岁月运城市新教育实验学校 | 南明教育旗下学校过一种幸福完整的教育生活，做一个自我实现着的自由...

1

什么是最幸福的事？

不同的人有不同的答案。

不同的价值观决定了不同的答案。

有人认为简简单单、平平淡淡就是幸福。

有人却认为人生在世，不疯癫，不成活。

很难说那一种是正确的，然而，世上的最高幸福却是一致的，那就是成为自己，实现价值。

2

今天的内容要从清晨的晨诵诗说起。

还记得我刚抛出这个问题时孩子们七嘴八舌的回答。

“世上最幸福的时候就是和爸爸妈妈在一起，他们陪着我去游乐场玩”

“世上最幸福的时候就是我把一个超级难拼的拼装玩具拼好”

“世上最幸福的时候就是吃汉堡、打游戏”（不用害羞，这就是仅仅是一个孩子的你们的回答啊）

……

3

接着，大屏幕上出现了这首小诗。

“我是一个罐子，

当天气晴朗，

当人们拿我去汲水，

当清泉淙淙向我的灌口注入，

这是我最幸福的时候。

我是一把长柄勺，

你们就拿我去舀吧

当盛满菜肴的暖锅

热气腾腾的端上了餐桌，

这是我最幸福的时候。

我是地毯，

当我被买进人家，

当屋子里热闹起来，

当欢快的乐声响起

当跳舞的脚跟越来越响

这是我最幸福的时候”

罐子的幸福是被人们拿来汲水；长柄勺的幸福是被用来盛饭；毯子的幸福是被人们用来跳出欢快的舞蹈。对照马斯洛的道德的图谱，他们的幸福属于哪一个层次呢？是的，属于最高层次，实现自己，任何事物只有当他实现自己的价值时，才是最幸福的。我们在实现了基本的温饱之后，就该追寻更高层次的需求，那就是自我价值的实现。

4

孩子们，吃汉堡、打游戏是一种幸福，有父母的陪伴也是一种幸福，但是还有最高的幸福等着你们的实现，那就是将来有一天，你们实现了自己的价值，找到了生命中的热爱，并且深深的成为了你自己。在学习这篇诗歌之后，我希望你们能够重新看待幸福，重新去找寻幸福，可能是解出一道你百思不得其解的数学题，也可能是完成了一百万字的读书挑战，还有可能是发现了自己内在的深深的可能性，并且去突破……根据这首小诗，孩子们会仿写出什么样的作品呢？写作练习往往是从仿写开始的，结合自己的思考，看孩子们的思维火花吧！

5



作为一个吃货，看到第二段的时候，自然是口水直流了。孩子（孙锐鑫）的语言很精彩：

“当大盘鸡被端上饭桌

当火辣辣刺激着我的味蕾。

当鸡肉和土豆进入嘴巴

这就是我最幸福的时候”

我喜欢这段话，在班里讲评这篇写绘的时候，我提出了自己的意见：这只是马斯洛层次的低级需要——食物的需要，是解决温饱的需要。

精彩的还有第一段，

“我是大树，

当孩子们愉快的在树下玩耍，

当炎热的天气，人们在树荫下乘凉，

当树上结满红彤彤的果子，

当树叶通过光合作用吐出新鲜的氧气，

这就是我最幸福的时候”

我喜欢光合作用这个词语，多么丰富的课外知识，多么丰富的阅读量。树的价值在于供人们乘凉，结满果子，吐出新鲜的氧气。

6



最佩服的当属王博涛的写绘作品了。

“我是烤叉，

你们就拿我去叉食物吧，

当人们吃上美味的食物，

当空气弥漫着香味，

这就是我最幸福的时候。

我是折纸，

你们把我拿在手上，

当我像变魔术一样，

变成各种各样的东西，

当飞镖飞的远远的，

当青蛙跳的高高的，

当乌篷船在水上漂，

这就是我最幸福的时候”

你瞧，孩子的想象力多么丰富，那文笔让我都感到惊叹，烤叉有烤叉的幸福，一张白纸也有一张白纸的幸福，在不懂得爱惜的孩子手里，他肯能是废纸一张，然而到了孩子手里，他可以变成飞镖，变成青蛙，变成满载着爱的乌篷船。

7



“我是一块橡皮，

你们就拿我去擦吧

当个同学们交上整齐的作业

这是我最幸福的时候

我是一本故事书

当我被买进人家

当我的主人捧着我欢快的阅读

这是我最幸福的时候

我是一只彩色铅笔

你们就拿我去画吧

当你们画出五彩的世界，

这就是我最幸福的时候

我是一盏灯

当我被买进人家

当我给人们带来光明的时候，

这是我最幸福的时候”

8、

精彩的作品还有很多，从写绘中可以看出孩子们懵懵懂懂的理解了幸福的含义，实现自我价值的时候，就是最幸福的时候，记得我们的吴子豪就在写绘中写到“我是一颗钉子，你们就拿我去钉吧，我是一块砖头，哪里需要哪里搬，这就是我最幸福的时候”。孩子们年龄还小，能写出来不代表孩子们真的理解了，随着生命体验的增多，孩子们一天天长大，也许哪一个巧妙的时候，孩子们就真正理解了这首诗歌的真正含义，并用生命去践行了呢。

9

我是一个妈妈，

幸福的时候是看着孩子一天天长大。

我是一个妻子，

幸福的时候是有人嘘寒问暖、知冷知热。

我是一个职工，

幸福的时候是得到领导的表扬与称赞。

我是一个老师，

幸福的时候是学生们有了更高的成就，一天天长大。

……

然而这些都不是生命的最高幸福。

孩子们从出生就在一天天的与我们分离，走向一个独立的个体，她有她自己的生命旅程，任何生命体验我都代替不了她。我能做的就是学着放手。

喜欢舒婷的那首《致橡树》，我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。我们必须各自去寻找自己的价值，给彼此以自由。

至于领导的表扬亦或批评，这只是旁观者对你自身并没有发现的另一个自我的肯定或否否，不用欣喜，更不用沮丧，有则改之无则加勉，努力成为更好的自己。

一个老师，更不用纠结于师生关系的融洽与和谐，纠结于一时的对与错，就像泰戈尔的那首《赠品》：河流唱着歌很快地流去， 冲破所有的堤防。但是山峰却留在那里， 忆念着， 满怀依依之情。孩子们总要找寻自己的人生，我们能做的唯有忆念着，满怀依依之情。

所以，我们不用给自己太多身份的桎梏，不是某某某的妈妈，不是某某某的妻子，不是某某的老师，而是找到自己生命的热爱，并且满怀热切与渴望的实现它，成为我们自己。如果老师是我一生热爱，那我必将阅读更多的书籍，充实我自己，思考课程的意义与价值，带领着孩子们冲破一个又一个堤防，最终帮助每一个孩子实现自己人生的无数可能性，在这个过程中，我也实现了自己的价值；如果医生是我所热爱，那我就思考怎样让疾病减少，帮助每一个患者减少痛苦，这就是幸福，；如果攀登是我所热爱，即使有生命的危险，那又怎么样呢？如果舞蹈是我所热爱，那舞出优雅迷人的人生将会是多么幸福啊！最高的幸福，不是被金钱、名利和欲望所包围，而是找到自己，成为自己。

可惜的是，大多数人终其一生，渴求平淡，困于生计，早也不知道自己所热爱的到底是什么？自己的人生之路，早就被自己画好了一条线，直到有一天，走向这条线的终点。

知道与做到是两码事，正是因为幸福的高地难以追寻，所以我们才走在路上，一天天努力的向更层次的幸福前进。

    关注 xinjiaoyuschool