写作指导记叙文出新构思之·先抑后扬法_【创意阅读写作】

写人记叙文先抑后扬的构思方法就是为肯定某人，先用误会法，曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定他（她），通过事件的发展或了解的深入，进而发现并赞美人物的美与善的一种构思方法。...

记叙文出新构思之·先抑后扬法

【学习目标】

1.学会运用先抑后扬的构思方法。

2.能处理抑扬之间的详略关系。

【课前热身】

片段一：

从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。

男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。

同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。

1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。

一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。

（ “络腮胡子”总是照数全收男孩的蝉蛹。）

我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。

（后来的一天，我发现，他从塑料袋里倒出一堆儿蝉蛹！）

我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。

那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……

（《最美的善举》）

阅读并思考：本文是怎样运用先抑后扬的构思方法？这样写有什么好处？

答：_________________________________________________________________

提示：运用了欲扬先抑的写法，前面几段写“络腮胡子”的粗俗，后写他机智帮助病友的善举。这样写使文章前后有对比内容有波澜，使人物形象更加鲜明突出。

片段二：

虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

（课文：鲁迅《阿长与》）

思考：《阿长与》采用了先抑后扬的写法，文章一开始就表达出作者对长妈妈的厌恶与不满，这段写了阿长的哪些事令我讨厌？

答：_________________________________________________________________

提示：一是喜欢切切察察，二是限制我的行动，三是睡觉摆“大”字。

写作指津》》

写一个人，先写他坏的，后写好的，这就先抑后扬的写法。鲁迅的《阿长与》中先写阿长的“饶舌多事”、“规矩多”，后扬，通过去帮作者买来山海经来突出阿长对孩子的爱, 表现“我”对长妈妈的空前敬意。

写人记叙文先抑后扬的构思方法就是为肯定某人，先用误会法，曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定他（她），通过事件的发展或了解的深入，进而发现并赞美人物的美与善的一种构思方法。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托，前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。

热身阅读》》

三角梅

刘成章

那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。

第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。

去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！

（选自《光明日报》，有删改）

下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）

A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。

B．第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。

C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。

D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

E．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。

【技法突破】

突破点一：抑是为了扬，我们在运用先抑后扬写法时，如何才能做到抑得恰当，扬得合理？

示例1：

父亲不喜欢吃山珍海味，不喜欢吃上千元的大宴，不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶，不喜欢扎着领带穿着西装陪人喝酒。父亲说，这样的生活总不是个味儿，其实一点也不快乐。父亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面，喜欢吃半个拳头大的羊肉萝卜馅饺子，喜欢吃钱钱饭，还要放盐喝稀饭，喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆，喜欢吃陕北的南瓜子……母亲总说父亲很土不会享受，可父亲说过着农民般的日子，就是他最大的快乐幸福。

这就是父亲的思维方式，追求的不在于所谓的品质，而在于回忆中的那份快乐幸福！

（节选《父亲很土，却很快乐》）

思考：先抑什么？后扬什么？

答：_________________________________________________________________

提示：一开头用了四个“不喜欢”来写父亲在常人眼里很“土”，这是抑。再说父亲不但不土，还在人认为很土的生活中找到了最大的快乐，这就是扬。

技法点睛：抑和扬不能脱节，抑的内容往往是常人的误解偏见或外在的东西，而扬的内容是一个人的本质，是其最真最善的一面。

突破点二：先抑后扬一定会有情感上的变化，在扬的部分，我们如何才能实现情感上的升华？

示例2：

父亲是个军人，自然有着军人的性格:冷酷，无情，脾气还很暴躁。记忆中，他总在很远很远的地方，只是每年过年的时候才回来一次，而他每次回来，又总是以和母亲打架而告终。每次吵架的导火线又总是因为我。所以每次他回来，母亲总是先把我送走——送到很远的外婆家，这样的情况一直延续到我上四年级。

……

爸——现在的你，早已退休在家，每次看着白发苍苍的你，我真不知道如何面对你，每次看着你蹒跚的脚步，我的心总是莫名的痛。我不说爱你，因为心里实在是对那两个字有太多感触了，我只想说，希望你身体健康，你健康，我们就快乐!!

（《感恩之心》）

思考：上文后半部分如何进行直接抒情的？

答：_________________________________________________________________

提示：小时候对父亲的畏惧甚至恨，现在看到年迈的父亲，内心有一种深深的爱怜，这种情感既来自于儿时情感的积累，也有因随现实的境况变化而产生的变化。

技法点睛：先抑后扬情感的变化，一变化不能太突兀，二是情感要有所升华，但要真挚。

【技法归结】二个关键

1.关键一：抑是为了扬。“抑”不是作者的原意，只是一种手段；“扬”才是作者的本意和目的。“抑”是否定、贬抑，但不可过头，超过了一定的“度”，就难以与后面的“扬”自然衔接、自然转换，也就收不到这种构思手法应有的艺术表达效果。

2.关键二：详略得当。要安排好“抑”“扬”的轻重、主次、详略。“抑”略“扬”详，切不可详略不分，平均用墨，更不能轻重倒置、喧宾夺主。

【问题矫正】

问题一：有抑无扬

思考点：下面这段文字是“抑”的部分，请你适当增补“扬”的内容。

孩提时期，我视父亲为“冷血”，父亲只会训我，只会催我，催我干这干那，父亲只会自己整天在店里侍弄那些钢管……却从不会想到留点时间逗我玩。我心中的父亲，是一张严肃而从来不笑的面孔，一幅幅令我畏惧的表情。

补充：

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问题点破：抑是为了更好的扬。父亲“严肃而从来不笑的面孔”和“令我畏惧的表情”后来有什么变化？是什么时候发生变化的？我对父亲“整天侍弄钢管”有没有新的理解？

示例：记得有一次,父亲在弯管的时候,边与我说话边弯，结果没留意,一只手的两个手指头掉了进去,瞬时，父亲的脸扭曲着，特别难看。父亲没让我陪他去医院,回来时看他的指头用绑带包扎着，我以为没什么大不了的事。后来母亲告诉我，十指连心，那是很疼的。怕我看了害怕，父亲不敢让我去医院。我看着父亲因疼而变形的脸：“爸，疼吗？”父亲脸上笑了笑：“没事！”半年后,父亲的手指头才恢复，就又开始弯管子了。

无情的岁月把父亲的双鬢染成了白霜，看到那两个伸直的指头，我多想操起那被父亲的汗水浸透的铁钳，为父亲扎管，为父亲分忧。

问题二：详略不当，抑扬错位

思考点：下面这段文字抑扬部分详略不恰当，请你给予修改。

来到了新的班级，也认识了两三位新同学，不知是鬼使神差，还是阴差阳错，班主任韩老师竟让我和小学同学张金鹏同桌，张金鹏在四年级的时候可是我们班的小气鬼。

他来安慰我，可见心地善良。

矫正

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问题点破：为什么说张金鹏是“小气鬼”？要有更具体的内容。哪件事体现了张金鹏“心地善良”？要有详细事例和生动描述。在处理抑扬关系时，要注意抑少扬多。

示例：我的同桌张小鹏是个小气鬼，谁也借不到他的东西，用他什么东西，他先稀里哗啦的把你说一顿才让你用。

张金鹏虽说小心眼，可心地还算善良。记得有一次我上体育课跑步，叫别人撞倒了磕破腿了，到了班里，他马上给了我卫生纸，问候我疼吗？还去帮我买了一贴好。他的表现出乎了我的意料，可见他有个善良的心。

【课堂演练】

随着年龄的增长，我们会加深对父母的理解，会越来越读懂亲情与爱，但曾经的我们或多或少都有过对父母的误解与抱怨。先抑后扬的写法就是从这些“不理解”的事开始写起,请你写一段曾经对父母的“怨恨”，200字左右。

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示例：

妈妈，小时候，我怨你。

你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，妈妈，你可知道，那时我很恨你。

【佳作回眸】中考作文题目：以“记忆深处”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

记忆深处

父亲是一个沉默寡言的人，为人刚直,性格倔强。

在我上小学的时候，当我因没有完成作业而被留校时，父亲永远不会像其他小朋友的父亲一样为我送饭；每次期末考试结束，父亲也不过问我的成绩，我的满分单只能躲在口袋里默默哭泣。

上了初中，我顽劣的本性便显露出来。我打架、骂人，在课堂上制造恶作剧，在校园里出足了风头，最后得到的是一张勒令退学通知书。

当我卷着铺盖回家时，父亲没有暴跳如雷，而是给了我一个长久的注视。

“说心里话，你还想上吗？”父亲终于开口了。

“无所谓！”我不在意的耸耸肩，心里想：“你不是一点都不关心我吗？”

“唉！”他叹了口气，“先在家好好干活吧！”

以后的一个多月里，父亲早出晚归。农闲时节，他在忙些什么？一个月后的一天，父亲回来得特别晚，他眼里布满血丝，充满疲惫，仿佛一下苍老了许多。

“明天上学去吧！”他淡淡地说。

我疑惑不解，不明白父亲是怎样打通关系的。重返校园的第一天，校长同我进行了一次长谈。“我让你归校，是为了你的父亲，不是为你。说实在话，我当校长这么多年，还没见过比你更野更疯更狂的学生。你父亲为了你找我不下二十次，他还挨门替你向老师道歉，再三说你只是个孩子，会变好的，就在昨天，他竞跪在这里求我，从没有人跪在我面前……

我脑袋“轰”的一声，校长再说什么我听不清了。哦，父亲！那个不爱我的父亲，那个刚直倔强的父亲，为了我这个顽劣的儿子，竟长跪不起！此刻我明白：我必须告别往昔荒唐的岁月，为父亲，也为我。

如今，许多往事变黄褪色了，而父亲那一跪，同父爱的博大深沉，永远镌刻在我灵魂深处！

点评：这是一篇催人泪下的记叙文，作者成功地运用了先抑后扬的写法。父亲的沉默寡言，父亲的倔强刚直，以及对“我”的漠不关心，曾使“我”一度误解：父亲不爱“我”。然而被勒令退学又重新返校后校长的一席话，才使“我”幡然醒悟。父亲的一跪，震憾着“我”的心，也令“我”懂得了父爱的博大、深沉。　

【布置作业】

请以“我和_______________”为题，运用先抑后扬的构思方法，写一篇不少于600字的写人记叙文。

热身阅读3《三角梅》参考答案：B D