【专家声音】打造职校品牌需要“精耕细作”

“三名工程”的“名校”建设，是摆在浙江省中职“十三五”发展规划第一位的建设目标。什么才是“名校...

“三名工程”的“名校”建设，是摆在浙江省中职“十三五”发展规划第一位的建设目标。什么才是“名校”？名校即形成自己的品牌，彰显自己的特色，从而在中职教育界有名气，在广大师生和家长心中有口碑，在社会行业企业中有育人吸引力。那么如何将学校的品牌树立起来，使这块招牌如旌旗飘扬呢？

打造学校的知名招牌，离不开多管齐下，更离不开各方的“精耕细作”，以最优质的人力、物力、财力、技术等资源，获得最大化的“产出”。

第一、在育人模式方面，推出“精品”

在竞争激烈的商业市场上，被称为精品的产品，往往更受消费者青睐和追逐。打造“精品化”的育人模式，首先作用于少数几个优势专业，同时与企业密切合作，搭建专属于学校的实训基地，并让学生到真实的岗位上得到锻炼。毕业生以优秀的能力素质在企业建立良好的口碑，不仅提升了学生的就业质量，而且增加了学校在社会同类行业中的评分，形成学校的良好声誉。在这个基础上，随着学校声誉的提升，学校的招生规模有望扩大，育人实力有望增强，形成学校发展的良性循环。

第二、在建设制度方面，由“校园管理”升级为“校园治理”

学校的良好制度，可以让所有的人、事、物在正确的轨道运行，有利于营造一个健康和谐的环境，保障学校各项教育、教学事业顺利开展。随着中职招生越来越多，各项事务越来越繁杂，中职学校要形成品牌，必须首先从制度方面提升校园管理的理念，从机械的“管理”升级为综合“治理”。

具体而言，是要让学校从领导团队到师资、学生、后勤工作人员扮演好自己的角色，做好分内的工作：学校领导团队要全责分明，既有统一的领导，又有不同的职责权限，最终组建一个一体化的合作团队；教师除了遵守基本的职业操守，还要有一套与学校办学风格吻合的教师管理制度，既要求教师遵守教育教学义务，又保障教师自我成长、能力升级转型的权益；学生方面，则需要完善学生管理制度，将学生的自主管理与学校的统一管理结合起来，在发挥学生自主意识和主人翁责任感的同时，又在一个稳定公平的校园环境中健康成长。

第三、在教育策略落实方面，坚持“创新”、“精心”

随着“开放办学”、“国际化办学”日益形成趋势，以及互联网技术的日新月异，国内外的越来越多教育观念、教育策略开始进入中职学校的视野，影响着中职人原有的教育教学做法。在对这些新兴的育人观念进行判断和筛选时，必须坚持“创新”和“精心”两个原则。

“创新”即对新的教育策略保持开放的心态，大胆尝试，小心论证。例如对数字化校园建设，要紧跟互联网技术的脚步，不仅采用MOOC、计算机、微课等形式，拓展教学实现的途径，而且将互联网思维用于学校的管理维度，提升管理效率。

“精心”即把各项教育措施进行细分，然后一点点落实，实事求是，对有利的加以强化和坚持，对不利的进行剔除或改进，在“精耕细作”中形成学校的教育特色，进而形成独一无二的校园品牌。