孩子，学点没用的东西，做个有用的人

教育制度犯下的错，我不想让我的孩子来承担后果...

上周末陪儿子去逛书店，见一个跟儿子年龄差不多的小女孩，紧紧抱着一本书不肯放手。

可是小女孩妈妈的态度坚决而强硬：“不知道好好学习，就知道买这些没用的书！学校发的那么多书你怎么不好好看？”

小女孩还想“狡辩”，说老师以前推荐过这本课外书，班上xx同学就买了这本书。

妈妈的回答很干脆：“老师给你发的课本都看完了？xx同学考第一名的时候你怎么没考第一名？”

小女孩一下子委屈的说不出话来，不过最后他们离开的时候还是买了几本书，不过都是很“有用”的辅导书。还记得去年在老家过年，读高中的侄子正在练毛笔字，他那还在上初中的表妹饶有兴致的看了一会儿，然后问他：“哥，你练这个高考加分吗？”侄子似乎很奇怪，说不加啊，书法高考加什么分。他表妹立刻表现出失望的的样子，然后说“那你费那劲写他做啥呢？你写的对联又没有街上卖的好看。”

不知从什么时候开始，我们开始喜欢以“有用”来衡量这个世界的一切——如果知识不能提高分数，如果读书不能换来证书，如果技能与金钱无关，如果社交不能带来好处，那么都是“没用”的……

孩子从小被大人灌输这样的思想——要用功读书，考到好的大学，进大公司工作……考试是大部分孩子唯一有用的事，天没亮就起床，三五分钟解决早点，匆匆赶到学校，马不停蹄进入学习模式，中午少得可怜的休息时间被作业占据了一多半，晚上往往也要写作业写到深夜。

家长们无可奈何，老师们严阵以待，孩子们疲惫迷茫……为了考试只能看有用的书，为了上大学只学能加分的项，为了好工作只考有用的证……

然而我们现在正亲眼看到的毕业后风生水起的人，是珠算心算速度最快的奥数尖子，还是组织、协调能力最好的社交达人？是能准确无误背诵课文最后一自然段的超级学霸，还是能真正听懂领导和客户需求并解决问题的实践专家？是能左手确定电压、右手确定电流的竞赛高手，还是一手与同事和睦相处、一手与客户愉快合作的团队核心？

在今天的校园里，或者说整个社会上，人们的目光似乎越来越难以聚焦到那些长远的事情上，越来越轻易地为了眼前的利益放弃内心的坚守。

在一些家长看来，培养孩子自己的兴趣爱好，远没有多看辅导书，一心一意学习考试有用；在一些大学生看来，参与组织服务同学获得的能力提升，远没有全心学习获得一个好成绩从而争取到保研来得实在；而在一些老师看来，花时间精心准备好日常的每一堂课，远不如临阵熬夜百度下载PPT，拿到公开课名次更具有成就感……

我们的学校教育早已与社会脱节，我们的家庭教育为什么不尽量让孩子与社会接轨？

未来社会需要的是一心只读“有用”书的“考试机器”，还是有自己的想法和见解，有能力独自面对复杂社会的人？今天放学后，儿子对我说：这次期中考试没考好，老师知道我在学跆拳道，让我周末在家多复习功课，别去学跆拳道了。

儿子是在综艺节目里看到邹市明的拳击表演才喜欢上跆拳道的，虽然他这个年纪还不太明白跆拳道和拳击的区别，但他一直以邹市明为偶像，非常喜欢跆拳道。如果我让他放弃跆拳道，他可能会答应，但一定会难过很久。

我也知道学习和考试的重要性，但我还是装作不在乎的样子对他说：这次期中考试没考好不要紧，接下来咱们努力学习，期末考试一定能够追上来的。跆拳道你还是接着学吧，下次学校表演，我还想看你组织你们班男生一起上台表演跆拳道呢！

老师们、家长们，努力读书、好好学习是对的，但不要让考试和学习成为孩子生活的全部，他们的生命中还有很多很多事情也同样重要。

教育制度犯下的错，我不想让我的孩子来承担后果。孩子，现在多学点“没用”的东西吧，将来好做个有用的人！

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