亲，你不仅仅是在复印！

近年来，同学们习惯将教材、资料复印成册，以配合课业学习。复印教材虽快捷方便，却引发是否会侵权等问题的争议。那么，我们究竟该如何看待这些问题呢？...

近年来，同学们习惯将教材、资料复印成册，以配合课业学习。复印教材虽快捷方便，却引发是否会侵权等问题的争议。那么，我们究竟该如何看待这些问题呢？

复印教材具有价格低、速度快、质量好和服务优等特点，越来越多的大学生选择复印教材。

近日，记者探访了学校二坡的复印店，占地约二十平方米的店铺里摆放着三台大型复印机，其中一台专门用于复印整本教材。货架上堆积着彩色装裱纸，一些印好的教材就摆放在显眼的位置。

记者从店主处了解到，一张A4纸单面复印的价格是每张0.1元，双面复印则每张0.15元。如果复印整本教材，一页纸双面复印只要0.1元，还免费提供装订、装裱服务。店主透露，通常开学时来复印教材的同学较多，甚至有班干部以班级名义批量复印，一次复印几十本。短短几分钟，记者便看到许多学生前来复印教材。罗帝荣是文学院2015级瑶语班的学生。每学期开学初，任课老师都会给他推荐一些参考书，这些专业书籍印量少，馆藏又十分有限，所以他将书籍整本复印，用于学习和阅读。

物美价廉也是同学们选择复印教材的主要原因。小梁同学是班上的学习委员，他说，班上同学反映统一征订教材价格太贵，集体商量后决定复印教材。“复印一本教材的价格不到新书价格的一半，印刷的质量也不错。一学期下来，能省下不少购书费。”

还有同学喜欢复印上届学长学姐用过的教材。理学院2014级数学与应用数学班黄若梅说：“书上有学长学姐记下的重点，可以帮助自己复习。”

复印教材已然成为一种趋势。据中国科学报报道，93%的学生有过复印教材的经历，且超过90%的学生认为这一行为无可非议。据了解，广西大学、广西财经学院等周边高校也存在这种现象。将教材进行整本复印，究竟是合理利用还是非法侵权呢？

化学化工学院2013级应用化学班覃彩虹说：“复印教材的目的是学习，应该称不上是侵权。”商学院2012级电子商务班林娇娇也赞成这种观点，认为这只是对资源的合理利用。

法学院2013级法学3班李光籍则认为，整本复印已涉及侵权，复印一册或许微乎其微，但数量叠加起来，对正版市场的冲击相当惊人。“这直接侵犯了作者和出版社的合法权益，同时对版权保护意识造成巨大破坏。”

法律协会会长瞿贵稳说：“少量复印用于个人学习，复印店仅仅是尽个体职能为客户服务，但如果复印店大肆复印、广泛传播、大量出售就涉及侵权。”他表示，“合理利用”并没有一个确数，当复印数量明显影响著作人的权益或复印者从中获得较大不当利益时，就已经超过了合理利用的范围。根据《著作权法》第22条，个人为学习、研究或者欣赏使用他人已经发表的作品，可以不经著作权人许可而使用；为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写的出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可而使用。《印刷业管理条例》中也有规定，印刷企业不得盗印出版物，不得销售、擅自加印或者接受第三人委托加印受委托印刷的出版物，不得将接受委托印刷的出版物纸型及印刷底片等出售、出租、出借或者以其他形式转让给其他单位或者个人。

据悉，在世界各国的法律中，对于个人“合理使用”有严格的限制。德国和日本规定只能复制作品的部分而禁止复制全部，一些欧美发达国家的复印店还会明文提示“严禁整本复印图书”。我国台湾也有规定“一本书不得复印超过三分之一的内容”。

知识产权培训基地的陈星老师表示，合理使用是针对个人而言，复印店显然不适用。整本复印就相当于复制、加印、批量生产。侵权行为在复印的那一刻已经悄然发生。

那么，复印店店主是否意识到自己的行为涉及侵权呢？对此，记者特意询问了店主，店主却以“大家都是这样做的”回应。

《天津教育报》的调查显示，仅有13%的大学生学过知识产权相关课程，大学生对知识产权知识的了解和掌握，69%来自报刊、电视，65%来自互联网。美国从20世纪80年代开始实行知识产权发展战略，日本在小学、初中、高中、大学均开设了相应的知识产权教育课程。

陈星老师认为，高校对知识产权保护教育的缺失是教材复印之风盛行的主要原因。目前我校没有普及知识产权的相关课程，校园内还尚未形成产权保护的环境氛围。

信息科学与工程学院2014级电子信息工程班陈玉成说：“我没有接触过专业的知识产权课程，复印时并没有考虑到版权问题。”民族学与社会学学院2015级民族学班吴晓表示，虽然知道整本复印涉及侵权，但日常生活中复印教材的行为很普遍，不知不觉就会跟风。

也有同学已经意识到侵权问题。文学院2015级汉语言文学2班韩佳福认为：“我们应该自觉抵制盗版，尊重他人的脑力劳动。”研究生肖君说：“导师有时会推荐书籍的某些篇章，我就会复印需要的部分。实在觉得好，会考虑购买正版书籍。”政治与公共管理学院2015级国际关系与国际事务专业的曾春园说，自己只有在打印文件的时候才会去复印店，她表示自己坚决支持正版。如何引导学生购买正版教材？陈星老师认为需要主动与被动相结合，学生自身要树立尊重产权、维护创新的意识，执法部门要加强执法的力度。陈星老师说：“教材价格高不能成为复印的理由，学习是要花成本的。现如今书源丰富，购书渠道多，同学们可以使用二手书或者到网上书城购买打折教材。”近年来，国家不断加强尊重和保护知识产权的力度。去年国务院出台《关于新形势下加快知识产权强国建设的若干意见（国发〔2015〕71号）》，提出要建设知识产权强国。

我校知识产权培训基地团队参与的广西“十三五”规划也明确提出要建设知识产权强区。陈星老师透露，4月26日是第16个世界知识产权日，届时将会在我校举行自治区级的“版权进校园”活动，并举行版权登记试点的揭牌仪式。

保护知识产权事关国家自主创新和科技人力资源培养的大计，高校师生是国家知识产权战略的重要参与者和实践者，陈星老师鼓励同学们加入保护知识产权的活动。

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