“四乐”故事：菲菲的小猪

“四乐”故事第二篇！...

一年多了，我们的老师一直在写幼儿学习故事，每每读到一则则或长或短的故事，我既惊奇于萌孩儿们的“哇时刻”，又感动于年轻老师们的爱心、耐心。

一直有个愿望，就是想让更多的人读到这些有人性、有温度的故事。上星期四，十幼分园“四乐”儿童的微信版学习故事系列终于出炉……

而我，则在忐忑中一直关注着。

说实话，效果和反响是有些出乎我意料的。网友留言中，有对故事小主角的称赞“小家伙真棒”，有对老师的感谢问候，还有网友留言：“虽然我的孩子2岁半，还未读书，我一直关注着十幼分园，关注十幼分园的老师和孩子们，真希望我的孩子能加入’十分’，在’十分’爱的环境中成长”。

记得那是2015年的春天，我邂逅了新西兰的幼儿学习故事，非常喜欢它的理念。它倡导我们用慧眼、慧心去发现儿童的“哇时刻”、“魔法时刻”，关注孩子们能做的、感兴趣的事情，欣赏他们，激励他们，支持他们……

这是否就是德国哲学家雅思贝尔市说的，一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵？

不讲那些高深的道理了，反正我看到故事中、校园中的十分娃娃都是那么棒，就放心了。



今天是2017年3月9日，集教活动我安排了数学活动。当你们看到黑板上的小动物，和打开的投影仪时，好奇地问我：“老师，我们今天做什么呢?”“今天呀，我们要给小动物找家呢。”我说。

活动开始，我问：你们在画面上看到了什么?你们争先恐后举手抢答，“小老鼠，小朋友，小狗......”



坐在第二排的你开始一边举手一边站起来。我立刻请了你。你用一贯甜甜的声音“我看到了小老鼠。”

活动继续进行，当我说“小猫想要住在——从上往下数的第3层，谁来帮帮它？”其他小朋友还在思考时，你又高高地举着小手，我又请你上来“菲菲， 你来吧！”



你拿着小猫，快速地贴在了从上往下数的第5层。这时，小伙伴们有了不同的声音，“不，不，小猫不应该住在那儿。”一个小朋友非常激动地说出了他的看法。“菲菲，我们一起来听听小朋友的看法，好吗？” 那个激动的小男孩，上来就用手指指着，从上往下数，数到第3层，然后取下小猫贴在了该位置。



我问：你们赞同瑞瑞的数法吗？此时，没有其他的声音。“那我们就一起来验证一下吧。”我又说。“小猫想要住在——从上往下数的——第3层。”我放慢语速再次提醒，我开始带着你们一起验证，“第1层，第2层，第3层。”经过验证后得出，瑞瑞数对了，小猫找到了家。用同样的方法，班内的小朋友让十只小动物都住进了自己的家。

活动最后环节，“孩子们，宋老师要把上面的小动物送给你们，不过呢，你们要用从上往下数，或者从下往上数的方法，说出你要第几层的小动物。好吗？”话音刚落，你们按耐不住了，陆续地已经有了3个小朋友，通过从上往下数的办法，成功地拿到了想要的小动物。你也开始举手了，不过你仅仅是告诉我，“我想要小猪。”



“那小猪住在第几层呢？”我问。你害羞地扭捏着身体。小伙伴晖晖也开始帮助你了，“宋老师，小猪是住在从上往下数的第6层。”“菲菲，你赞同晖晖的说法吗？你来数数吧。”我请你亲自数一数。你伸出一个手指头，第1层，第2层.....第6层，数到第6层时你停下来，伸伸舌头害羞地看着我。“菲菲，小猪住在从上往下数的第几层？”“第六层”，“你数出来的和晖晖说的一样吗？”我问，你点点头以示赞同。



得到小猪后你回到了位置上。过了一会儿，你又举着手“我想要从下往上数的第3层的蝴蝶。”这一次你完整地表述出来了，在同伴的掌声中，你顺利地取走了蝴蝶。宋丹，毕业于西华师范大学学前教育专业，从事幼儿教育3年，现在是中班主班老师兼中班组组长。她常常说，我想给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

菲菲，你是班上年龄最小的，还未满四岁呢。从今天的数学主题活动，可以看出你已经初步掌握了手口一致点数的方法，你从不会点数，到会点数了。你也清楚了上和下的两个概念，感受到了从上往下数和从下往上数的不同。正如，你第一次将小猫贴在从上往下数的第3层，到最后你获得了从下往上数的第3层的蝴蝶。这些都是离不开，你对上和下的两个概念的理解。当然，从上下两个方向，你更是清楚了10以内物体的排序顺序，能够区分几个和第几个，因为在活动最后环节，你已经能够完整地表达出“我想要从下往上数的第3层的蝴蝶。”也初步感知到第3层和3层的两个概念的不同。老师在活动中还发现，你愿意主动倾听同伴的建议，也正是你认真听取同伴的建议，观察同伴点数的方法，最后通过自己的努力获得了一只小猪。

同时，今天的数学活动，老师发现你积极地、多次举手发言，小小的年龄就知道了集教活动中的一些规则，活动中已经看出你有了一些良好的学习习惯。最可贵的是，浓厚的学习兴趣一直激励着你不断地挑战自己。虽然你今天初步掌握了手口一致点数的方法，但是，你在手口一致点数后，能否说出总数？如果数量变大了，你还能手口一致点数吗？点数的速度是快还是慢呢？……接下来，老师将会在数学活动中，继续观察你在以上方面的发展，同时，在一日生活中，近期老师会给予你分发筷子的机会，清点人数的机会，清点晨间牌的机会。看到菲菲一次次、一天天的进步，作为母亲，我感到非常的欣慰。入园的第一天，你胆怯、害羞、舍不得妈妈离开，在老师的带领下，你慢慢适应并喜欢上幼儿园的生活。

记得园庆演出那天，你在班级汇报节目中扮演喜羊羊，第一次登台，面对台下众多的家长和小朋友，你上台前的一刻紧张得哭出来了，但是你没有退缩，仍然跟着前面的小朋友一起登台并完成了自己的动作。 从那一刻起，妈妈觉得你不再是妈妈怀里那个小BABY了，你是个勇敢的小姑娘。妈妈还记得第一次你戴着老师奖励你的五角星回家时的兴奋劲，逢人便说这是老师奖励给我的，我要争取获得更多的奖励。妈妈能感受到，老师们很好的启发并引导了你的学习兴趣，培养了你独立勇敢的进取精神，也教会你与其他小朋友愉快相处。妈妈相信，在“十分”良好的幼儿成长环境下，你一定能不断进步，健康成长，感谢“十分”老师们的辛勤付出。

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