我承认，我还只是一个中国式学生_【美人何处】

就当我领略了另一种学习姿态。这种估计这辈子再也不会在任何地方再次往上学文凭的姿态。...

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德国硕士海归，回国就职于全球500强车企。

德国有关是专业，其他是闲谈。

分享的是干货，抒写的是情怀。

最近忽然翻看了之前留学时写的一些日记，最大的感触就是：多么年轻的文字啊！那么直白的吐槽，那么情绪化，妥妥一个未成年少女风啊。

来看看留学时期的我是如何被德国课折腾的。文章标题就是：我承认，我还只是一个中国式学生。

上完课，我是在忍不住了。我可以忍受不完全看懂文章的情况下就做报告，我可以忍受不完全看懂文章的情况下写作业，我可以忍受考试能够带回家写，我可以忍受一个星期就7门课但是要看的东西加起来上千页，我可以忍受他们的“没有对错”理论，“没有必须”理论。

这些我都有思想准备，我知道，这是个放你懒惰，任你放纵，但是你若真懒惰或放纵就不会有好结果的地方。这里，有很多次让我想起来温水里的青蛙的实验。

但我还是承认，有些事情，我是真怎么也想不明白。

我很奇怪，今天要下课的时分，我们勤奋的中国孩子准备交上上个星期布置的被称作“期中考试”作业（教授上星期说这周一就交）的时候，一个外国学生居然跟教授提问，您能把您作业的要求在详细解释下吗？我不是很清楚。。。全场大愣。我们可爱的教授居然微笑的听完她的问题，然后很nett的重新解释“考题”，让我难以置信的是，他今天解释的内容和上周完全不一样，他甚至要我们结合今天课上谈论的东西来写！！我当即觉得荒谬，那我们已经完成的考试作业是否是作为我们按时上交“过于勤奋”的惩罚呢？交作业的日期因为一个问题就可以变成换作业的日期，教授，这种“期中考试”对你们而言真的那么无所谓吗？还是我们其实没有理解这种考试真正的涵义呢？哦，对了，您说过，这个不计总分的，但是却是有义务完成的。其实这句话我本身已经觉得奇怪。不计分叫个X考试啊！！不计分叫我们写个X啊！觉得我们时间多的慌是吧？？

我承认，我有时候我不知道我学的东西到底是很久以前的理论，还是时事的让我无法接受。某门课，自从世界杯以来，已经连续说了几个星期的足球，连续要我们做了几个星期的“球迷举止观察”。我在想，如果德国还这么来势汹汹，我们是不是还要写两星期的观察报告？当然，更多的我也在想，如果德国并没这么来势汹汹，8强都没进的话，上两次课我们要说些什么？这课是专门是为世界杯开的吗？

怪我啰？

有些课，好像永远都有计划，但是永远不要把这些计划当真。

同一门课，大上个星期说这门课要写结课论文（Hausarbeit），上上个星期说这门课写小型作业（arbeitsblatt），上个星期又说这门课闭卷考试，这星期干脆不说了。。。我就纳闷了，不就是一门课么，您老就这么难抉择哪样能整到我们吗？我更纳闷了，那要是我们这样勤奋的孩子，想在假期轻松点，等您老一布置完我们就开始写了，你今儿个换，明个儿换的，不是摆明在说，傻孩子才把我的话当真，瞎做无用功啊！！！

也许有这种可能性，可以和老师商量这门课到底是闭卷考试，还是结课论文在一定程度上是很友好。有时候可以和老师商量，作业的时间可不可以晚点交是一种人性化的体验。有时候各种各样太多的可能性真的是会有惊喜，抑或抓狂。有时候老师可以忘记上课，可以今天忘记昨天说的话是一种灵活教学的体现。那么，有时候，我真的觉得很抱歉，我不是个高中就留洋的孩子，不过只是个习惯听话，或者说习惯自我提前准备的学生，习惯按照要求去做，习惯有目的的复习考试，习惯了，自己能够控制的学习生活。

不是责怪，不是抱怨，就当宣泄，就当适应，就当我领略了另一种学习姿态。这种估计这辈子再也不会在任何地方再次往上学文凭的姿态。

最后一句话都说那么绝了，可见当时我是有多无奈。

现在美人姐姐已经长大了，回头看这些稚嫩的文字，会觉得好笑当时自己的过激反应，也有一丝心疼曾经那么努力的自己。

那就借此来看看德国课堂是怎样的吧：

Vorlesung 大课

有点类似于国内的讲座。这种课就是像在国内很典型的阶梯教室，能坐个几百人那种。往往是教授在台上自我陶醉，唾沫横飞，底下稀拉的学生眼神迷离，云里雾里。明明很努力的集中精神，但是在没有预习材料的情况下，面对密密麻麻的讲义和教授没有间断的balabala。。。时间就在这门令人昏昏欲睡的语言下无情从身边流逝,直到到了提问环节，就提示终于该下课了。然后就是课后自己各种补习，看讲义。但是大课一般都是通过闭卷考试来考核成绩，也不需要人人都做报告，所以拿学分相对简单一些。

Seminar 小课

就是国内正常的大学课。但是一节课最多20人的样子。每节课都会有人作报告，以及讨论。这种课，最重要就是要豁得出去。厚着脸皮，在一堆不同肤色，各种五官的同学们面前发表自己的拙见。在国外，我就混出最大一真理，遇见什么奇事气事都别怕，把脸皮拉厚点，再拉厚点，就没有过不去的坎儿。只要你有观点，语言在烂，说的在差，都不会被笑话。这种课大多数要做报告，一篇报告意味着大片的阅读材料，所以一般要自己做报告的那节课是花费最多心思，最努力的一节课。有时候会需要几个人成一个小组做报告，那么大家就会分工，相对任务就会轻一点。如果要写结课论文，可以从自己做的报告主题中去延伸，毕竟已经阅读大量的材料，对主题也比较熟悉，会省不少时间。

德国课堂的学习氛围确实比国内要更开放。师生之间更多处于一种平等探讨的关系，而不是“师之传道授业，弟子铭记于心”的遵从。但是就像我学生时期吐槽的那样，有时候会因某些教授风格过于开放，而让我们这些乖乖学子们一开始无所适从。工科的学科相对死板一点，但是集思广益，积极参与发言是必不可少的一个环节。

在德国学习，最重要的一点就是，你需要主动给出导师你的想法，而不是去问他你该怎么做。我们需要从被动学习的角色转为主动思考态度。

刚踏上一片陌生的土地，进入一个体系完全不一样的课堂，你是否也有过不知所措的彷徨？

没关系，毕竟年轻时的我们还只是一个中国式的学生啊。