春风十里，不如在这里遇见你······松树桥中学开展生命教育，温情呵护美丽的你

王卫红，男、汉族，江苏金坛人，西南大学副教授，硕士生导师，北碚区政协委员，重庆心理学学会秘书长，重庆市人民政府危机干预专家组成员，重庆市市委组织部干部考评专家组成员，国家级高级心理咨询师资格考试培训主讲教师。师从著名心理学家黄希庭教授，获得德中心理治疗研究院颁发首届高级精神分析治疗师证书，曾任《课堂内外》杂志社《高考金刊》特约撰稿人，也被重庆市劳教局聘为危顽矫治专家，招商银行心理辅导专家。先后主研和参研了多项国家级和省部级课题，并有数篇学术论文公开发表，出版有《农村心理危机干预手册》、《民工心理疾病辨识与防治》、《市场营销学》、《心理学通论》、《抑郁症、自杀与危机干预》、《心理健康教育》、《儿童心理学》、《简明心理学》等著作，主要担任《变态心理学》、《团体辅导》和《抑郁症、自杀与危机干预》等课程教学，研究与实践方向集中于个体心理咨询，团体心理辅导，危机干预理论与实践，人才的选拔与评价及企业EAP培训等有关领域。

近日，西南大学副教授王卫红应邀到重庆市松树桥中学为高一高二年级的师生作了一场题为《生命教育——让我们变得更幸福》的专题讲座。

“人最宝贵的是生命，生命对每个人而言仅有一次，是父母给予和上苍的恩赐，拥有生命本身就是一种幸福”。讲座伊始，王教授就开篇点题。

著名心理学家维克多·弗兰克集中营的故事———故事中，弗兰克在面对纳粹迫害之时，他决定放弃前往美国的机会，毅然决定留在维也纳陪伴自己的家人。此时他将个人追求与生死放在了一边。在进入集中营后，他又服务于那些囚犯们。三年后弗兰克活了下来，并将这段经历写成了《生命的意义》一书。在书中，他总结了生与死之间的差异：那就是生命的意义。王教授巧妙地通过故事告诉我们：人生而为人，其独特的一生就是为了追寻生命的意义。把私利放在一边，为了超越自我的某人某物而服务。多“给予”，少“索取”。

随后，他又引用庄子的生死观和泰戈尔的名言讲述了生命的四大特征，即：第一，生命的有限性。时间上有限，生命却无常；第二，生命的独特性。这要求我们欣赏每个生命的个性和特长，做到因材施教；第三，生命的超越性。这就要求我们注重开发学生的潜能，促进学生的发展；第四，生命的完整性。教育的目标应该是培养完整的人，全面发展的人。

怎样来珍惜生命？珍惜生命其实就是去寻找生命的意义。其中较小的意义是追求个人幸福；较大的意义是意识到自己的责任、服务并成全他人的幸福。他引用心理学家的话总结道：“在幸福生活中，‘得到’更多；而在充满意义的生活中，‘给予’更多。”这让我们明白了追求梦想过程的艰辛与目的升华是要将前两点结合起来。有意义的人生，即人生要有所追求，人生要学会豁达，人生要学会感恩，人生要好好珍惜。唯有明白生命的意义，才能收获真正的幸福人生。

在结束讲座后，王教授还主动走下讲台，积极与现场师生们倾心交流。高一年级一位刘姓同学感慨道：来到松中已近一年，在充满激情活力的校园，我感悟到生命的美丽，体会到生命的价值，对自己的幸福人生充满无比的信心和勇气。

 学校副校长游舟指出，生命教育是一种新的教育理念，作为教师，要在这种新理念的引领下，关注每一个学生，为学生构建起一个自主、合作、探究的学习平台，把他们看做生命发展的主体。在教育教学中，要相信每一个学生的有发展潜能，尊重每一个学生的人格，珍视每一个学生的独特性，用教育的智慧、情怀和胸怀去呵护每个孩子的幸福成长。