营期札记｜取竹物语

不只是竹子的故事，更是人与竹的交织。...

前去外婆坑的路上，一路欢呼雀跃，三个小时的车程没有一刻休停。最初串联自然名的故事让孩子与老师打成一片。询问起孩子们对营期的期待，有的渴望交到新朋友，有的想拍到星空，不约而同的是孩子们都期待自制竹筒饭和竹器。自己的营规自己订，七嘴八舌的讨论和反复修改后，定下了必须遵守的营规和奖惩。让孩子们津津乐道的国王与天使也在车上拉开了序幕。



写下自己的心愿让天使实现

唱着山谷里的歌，进到山谷中。看见山谷里民宿，让孩子由衷感叹，这里怎么这么好，有这么多好玩的，又这么豪华，真是像在家一样。下午进入取竹物语的正文。从我们身边的竹器开始，孩子们在短短十分钟之内便找到了近二十种竹器，起初错把木头、苇秆和海草当成竹。后经过总结竹器的特点，慢慢地学会自己辨明哪些是竹子做的，哪些不是。这点是爱提问的行者印象最深的，一问这是不是竹器，他首先就去寻找依据，再做判断。对于自己发现的问题，也能独立解决。



被海草制得纸巾盒欺骗了

进入村里的民俗博物馆后，对竹器有了更多的认识。就拿一根简单的扁担来说，为什么扁担是扁的？为什么这扁担两头是弯的？为什么弯的地方呈黑色？即使一根如此简单的扁担也有这么多值得思索推敲的。只要把持观察的好奇心和思考的习惯，我们变便能时时刻刻收获发现的乐趣。



体验挑夫生活的行者，此时的他更像孙行者了

两头书包一挂，人人都成了小挑夫；墨线一拉、墨笔一划，再挑一个箍桶担，转身成为了箍桶匠；手持纺织器，将五彩的丝线上下翻动，仿佛在为家人编织一条背带；拿着制瓦器，模仿将泥抹在桶身上，体验瓦匠的日常。通过竹器，把传统乡村的生活，一点一点展现在面前。村中的民俗博物馆，虽不像城里的博物馆那样气派，但他充满生活的气息。每个器物都还活着，捧回家，便能接着用，让孩子体验人与自然古老的智慧。



围观制瓦器

夜点点滴滴从空中洒下，宁静悄悄地漫过村头。几十户人家溢出微光，沐浴在夜的寂静中。星在空中旋转，城里的孩子很少有机会这般享受如此多明亮的星，那魁梧如毛伊的猎户座是芙蓉和小麦先发现的，脑洞大开的M形仙后座被百合找到，只见牛头不见牛身金牛座是巨石先看到的，下次冬天再来外婆坑，孩子一定能给你们指上这几个星座在哪。



天上猎户的身影

行于半暗半明的村中，逐步克服对狗儿的恐惧，赢得狗儿的信赖，这也是孩子们收获的成功。行至村口，孩子们都愿意尝试山谷间的宁静和黑暗。我们一行人，在黑暗中挪着小步子。等光线渐渐暗下去，巨石嘀咕是不是该开灯了，但在小伙伴的鼓励中，巨石也慢慢适应了。漆黑中，孩子发现能看到石阶路反着亮白，只是需要用脚协助探路。一路走走停停，在伸手不见五指的地方，挪动了2、300米。山谷深处，头顶的星又亮了许多。百合和芙蓉很享受黑夜带来的宁静，还希望继续深入黑暗。

返回时，孩子们提议接力通报路况，哪有台阶，哪里不稳。巨石和行者在中间，负责掌控行进速度。熊大很照顾身后的豆豆，别人都是双手开火车，他还腾出手去帮助身后的豆豆。豆豆两三次有点不稳，熊大都及时拉住。回来以后，最初的恐惧如见光的黑暗般消融，大家都觉得没什么好怕的。山林夜行将是孩子享受黑夜的基石。翌日，观察着庭院里的几节竹子，开始了解竹子的小秘密。竹林如何串连成片？竹鞭为何在空中跳一下，形成跳鞭？如何描述竹笋、辨别种类？详细了解过后，爬上平缓的竹林，在苍翠的竹林中，立马发现了跳鞭，还找到了年老的竹鞭连带着根。沿鞭寻笋，找到的多是别人剩的小笋头。



孩子们发现林中的蓑蛾

眼尖的芙蓉发现箨舌刚出土的冬笋，百合便与她一同把它刨出。看着小笋从竹鞭上分出，透过一层薄薄的覆土，我们摸到地下坚硬的竹鞭。我问她们是否想把他带回去？还是让他留在这里，继续让它长大？她们豪不犹豫地让这竹笋继续长大。豆豆、熊大和海豚发现另外两棵已长出竹笋，决定带回去细细观察。



豆豆、熊大和海豚发现的两棵竹笋

体验到寻觅冬笋的不易后，是时候掂一掂毛竹的重量。挑选一根三年的竹子，让孩子们轮流砍。第一次使用镰刀的孩子们都积极地要再试一次，孩子在一次次尝试中，调整自己的姿势，而后越发熟练。几轮之下，在孩子们的惊叹声中，毛竹哗哗倒落。十来米的翠竹，被众人合力锯成五段，轮流扛着运下山去。

午后，把玩带回的竹叶。一片不起眼的竹叶也能发出悦耳的音效。行者对这最感兴趣，下午仍时不时尝试各种音效。在把玩的同时，我们也不忘观察竹叶的生长方式，一大一小的两根枝上，再互生出小枝，小枝上再着生小枝叶，直到末梢集生着三片竹叶。一片竹叶有短短的叶柄，翠绿的正面和粉绿的背面，叶上有平行的脉。



在角落吹着竹叶的巨石

细细观察完竹叶，便着手准备竹筒饭和自制的晚餐。面对竹子，孩子们已是熟能生巧。锯、剖、凿、削，看似朴实的竹筒也包含着诸多加工程序。孩子们发现锯下的竹末，散发怡人的清香，放在手上嗅闻不停。



做好竹筒准备填料

做好竹筒，是时候添加食材。看着满桌奇异的原材料，孩子们更愿意尝试蓝莓、可可的口味，而不是传统的肉丁蘑菇饭。看到孩子们一致的选择，让我们咂舌不已。再加水、生火、烤制，虽烟雾四起，但孩子们心无旁骛地关注着自己的竹筒饭。就算被烟熏到流泪的小麦，也不愿离去。



有食物的地方总是围着最多的人

捧着食材的孩子在厨房与餐厅之间来来回回，一顿简单的山林晚餐，被孩子们玩成了一场party。声称自己是强迫症的巨石精心摆着餐盘，吧台后低头专注制果泥的小麦、百合和芙蓉，在桌边耐心串鱼豆腐和花菜的豆豆和熊大，还有那来回照看的机动队员行者。其实简简单单的小任务，孩子也能在其中收获锻炼和自信。



夜晚适合听故事，这次便让高畑勋老爷爷给我们讲《竹取公主》的故事。孩子们看完，不知为何都在默默地抹眼泪，或许是其中的鸟儿、虫儿和野兽，青草、树木和花不断的轮转，带着春夏秋冬来来去去；或许是看辉夜姬从出生的欢闹到离别回月的伤感，告诉我们人间的酸甜苦辣。不管现在他们是否知道自己为什么感动，将来的某一天，这感动都将转为我们的力量。终于动手制作竹蜻蜓和竹绣球，材料自然是亲手砍倒的那根竹。亲身体验从一根修竹变成片片厚实的竹片和条条细长的竹篾，生命的流转在身边呈现。在青黄的竹片上，画好竹蜻蜓的削切示意图，考虑清楚才动手开削，细细小小的竹屑洒满桌地。熊大开始不太敢用美工刀，但在老师的引导和同伴的鼓励下，他开始尝试，觉得这是没危险的事，便越发自信和熟练。动手的同时，熊大也慢慢放松，动用眼睛去观察其他事物。百合营期印象最深的就是她学会了用美工刀来削竹蜻蜓。



巨石正削着自己的竹蜻蜓

在编竹绣球之前，先尝试了编竹垫。编织绣球的方式其实和编织竹垫的原理相同，在理解竹垫的原理上，进行竹绣球的编织，总是事半功倍。别看行者虽然只是二年级，但是每每是最早领悟的那位。豆豆虽小，在编竹垫上也是颇为拿手。

午后的绣球编，让孩子们费尽了心思，看似简单的竹绣球，其制作过程可一点都不简单。基础的五角星，也让孩子们专研了半天。在自己和伙伴的一起努力下，虽然经历了多次尝试失败的挫折，但只有尝试才能到达最后的成功。这句话孩子们一定也听过无数遍，但只有让自己身体力行去实践，才能养成尝试的习惯。



绣球编进入正轨营期中除了竹子，被提及频率最高的生物是蝽。大家在小麦的惊叫声中发现了房间里的蝽。我们把他请到户外，仔仔细细地观察。他像冬天被掀了被窝的人，不愿清醒，还想爬回被窝中。又不似清醒的人那般灵活，只能僵硬地爬行。百合起初还是不敢，不过没过多久就鼓起勇气，把他邀上手。最后，我们给他找了个花盆底下作为越冬地。

接下来的两天，又陆续在房间中发现蝽。也难怪，房中温暖如春。我是虫，也会削尖了脑袋往里钻。晚上，熊大在床上用脚发现了一只。这蝽胸背板上有对刺，扎得熊大生疼，这倒为蝽保住了一命。可吓得熊大只能站床上，不敢躺下。好在有巨石和行者的安抚和鼓励，熊大才安心睡去。第二天，熊大竟然敢自己亲手将一只蝽放归。

正是在这样的环境中，孩子们才得以有机会相互鼓励、相互学习。这是总结和分享中被提及较多的一件事。请别小看这小小的一只蝽，只要用心对待，同样会成为孩子们印象最深刻的故事。熊大完完整整分享这三天和蝽之间发生的种种。学会如何克服恐惧，是很重要的能力。当然，在克服恐惧的路上往往有伙伴的支持和鼓励，这些支持我们的都是我们的“天使”。

无论是面对奇妙的自然，还是对待形色的人生，我希望孩子随时都能保持一颗敏锐的心，这就是玩国王与天使的初心。这次孩子们做到了，虽然可能没猜中自己的天使是谁，但是慢慢发现有谁怎么对自己好，这是敏锐的开始。

在孩子们仿佛永远也说不完的感悟中，取竹物语到了尾声。临走时，孩子们说想着这里多待几天，这几天的竹生活过得真快。我知道这对你们来说就像童话里的梦一样。希望再有机会陪你们一起过童话般的生活！

感谢几天陪伴我们的凤霞、林昊和小林阿姨，还有光良哥哥、海豚哥哥和蒲公英姐姐；感谢这几天玩耍过的山谷、索取过的竹林，还有那些愿意来见我们鸟儿和虫儿；感谢积极参加活动的你们自己！

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