罗蓉名师工作室 工作简报第十八期

罗蓉名师工作室 工作简报第十八期...

    2017年5月12日，“罗蓉名师工作室”与寻甸县联合开展“国培计划2016”小学语文口语交际、综合实践教学研究活动，在寻甸仁德二小举行。来自寻甸教师培训学校及各小学的150余名教师参加了本次培训活动。罗蓉名师工作室成员胡蓉、赵婷婷、范又元、何金莲老师代表工作室为参训教师带去了精彩的课堂教学展示和讲座。



胡蓉老师执教的二年级口语交际《学会劝阻》，以学生常见事例为交际素材，既让学生联系自己的生活经验进行劝阻，又适当点拨，教给孩子劝阻的方法。场景演练的方式很好地激发了小朋友们的交际兴趣，也让孩子们体验交际的过程，并在这个过程中练习劝阻的说话方式，形成劝阻的交际能力。同时，这样的交际在提高了孩子的口语交际能力的同时，也在不知不觉中让每个孩子内省自己。



赵婷婷老师执教的三年级口语交际《当有人敲门的时候》，设计巧妙，层次分明。以故事为线索，边讲边演边编；以情境为依托，多种交际角色，多种交流维度，激励学生参与的热情。在情境中交际应对，在应对中学习、实践。以故事情节为教学环节，层级推进，螺旋上升；以奖代评，把生成的方法融进儿童喜闻乐见的奖状中，以点带面；通过指导某个学生的提升来促进其他学生的学习；以同桌交流、小组讨论和找朋友讲一讲等方式，铺开学生的参与面。动态的口语交流中，形成倾听和表达的能力。方法自然生成，润物无声。



范又元老师执教的二年级综合实践《十二生肖》，以游戏活动的形式让学生亲历学习实践的过程。在活动中进行语文识字，朗读、表达等能力的综合训练，有效地帮助学生构建自立、合作、探究的学习方式，调动学生参与到主动学习之中，让学生在动脑、动手的过程中，完成对生肖知识的学习，联系生活积累语文知识。让学生在学中乐，乐中学，是语文综合性学习课中一个非常好的范例。



课后，三位老师针对教学设计意图和课后反思两方面，做了详细阐述。何金莲老师以《综合性学习课例研究》为题，结合三节课，从什么是综合性学习、教学策略、教学建议等方面，为老师们进行了细致地讲座指导。不仅如此，何老师还切合寻甸的历史、人文、特产等实际资源，启发老师们思考“如何设计一堂富有当地特色的综合实践课”。一场接地气、实效性强的讲座，深受老师们欢迎。



“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们的教学，只有在反复思索、实践中才会有研究的价值，提升的意义。工作室此行，开启了寻甸小学语文综合实践课之门，广受赞誉。求学、交流、共进、奉献，我们在路上，继续努力！

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