【德和正方·书香源】爱孩子,就让孩子吃点苦

 

看电视,有一则新闻说:一个妈妈含辛茹苦把儿子养大,儿子大学毕业后很快就有了工作。可是,他每每干不到一个月...

看电视,有一则新闻说:一个妈妈含辛茹苦把儿子养大,儿子大学毕业后很快就有了工作。可是,他每每干不到一个月就辞职,总是抱怨工作任务繁重,早上要早起,晚上要加班,太苦,太累,受不了。两年了,儿子心安理得地赋闲在家,要么上网打打游戏,要么用妈妈不多的工资去社会上消遣时日。对于妈妈的指责,他振振有词地说:“如果你不能养活我一辈子,为什么从小对我那么娇惯?”

看了这个节目后,我陷入了深思,自己家里有没有这种潜在的危机?很多孩子确实很聪明,但他们大部分最后都没能获得意料中的成功,原因就在于缺乏意志力,缺乏坚持到底的精神。如何让孩子吃苦,吃什么样的苦?总结思考了以下几点,和朋友们分享讨论。

一、父母要有让孩子吃苦的意识

例如孩子学走路时,不要总是扶着她,有心的父母可以发现,那些总是由父母扶着练习走路的孩子学会走路所花的时间比那些自己去练习走的孩子所花的时间要长。

孩子三岁,上街的时候就要让他帮你提东西;孩子到了五六岁,就要让他扫地擦桌子,并告诉他如何节省用电,还可以教他们整理自己的房间。

孩子上学,告诉他们一些基本的安全知识,要他们自己走路上学,放学自己回来,要他节约文具的开支;孩子放学后,要他顺便到菜场去买菜,以便减轻父母的压力;节日里让孩子洗洗马桶,知道臭和脏是生活的一部分;让孩子干粗活和重活,知道父母需要他们照顾。

二、孩子要自立

孩子自己的事情理应自己负责,在家里,自己独立完成自己的生活起居。学习上,自己独立思考,独立完成,心理上要独立。家长不能代替孩子去考虑问题,要孩子自己去思考,尊重孩子的意见,这样孩子能独立思考问题,能有主见,从而为孩子以后的成功打下基础。

日本的孩子从小家长就灌输“自己的事情自己完成”,所以日本孩子出外自己背包,再重也要自己背,如要别人来帮忙,那是别人看不起的。冬天在外面拼命跑,来锻炼自己的身体、意志和吃苦精神。在教育观念上,日本也从小灌输孩子,自己国家资源稀薄,只有靠自己的力量去生活。

三、父母主动与孩子一起吃苦

要知道,只知道享受的父母,是不可能培养出一个能“吃苦”的孩子的。所以父母可以做个榜样,带动孩子参加晨跑,参加体育运动,如一起打球,一起游泳,一起旅游,这样可以增加与孩子沟通的机会,同样让孩子得到了锻炼。

能吃苦来自日常生活中一点一滴的积累,来自一件件没有妥协退让的小事情。比如,天气很冷,孩子今天不打算去幼儿园。父母不迁就孩子,顶着寒风带着孩子去幼儿园。烈日炎炎,晚上回家很累了,父母会和孩子像平常一样去冲凉,而不是倒头便睡。这一桩桩、一件件都在锻炼着孩子,使他们具有坚强的意志品质。

对孩子的吃苦教育,要讲究方式方法,我觉得“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”没必要去学。父母需先估量孩子吃苦之力而后才行吃苦之教;需尊重孩子意愿而不强迫命令;需身体力行发挥榜样的作用而不能只动嘴不动手。需持之以恒而不可一曝十寒,吃苦的精神来自最后的咬牙坚持之中。


幼小衔接班

课程设置:幼儿园升1年级

· 主体课程:

语言、拼音、数学、科学、礼仪、硬笔、体育、美术

· 特色课程:
 


      (1)注意力训练:提高孩子视知觉、听知觉、感知觉能力,形成有效的学习模式;通过专业的注意力训练,有效改善孩子上课注意力不集中,注意力持续时间短、上课坐不住、小动作多等不良行为习惯;

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晚托基础班

课程设置:1年级-6年级

· 辅导完成当天家庭作业,并通过练习题方式查缺补漏

· 低年级针对习惯养成,进行注意力训练、握笔坐姿等练习

· 高年级复习巩固当天所学重难点知识,预习第二天新课

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周末提高班

课程设置:1年级-6年级

· 数学、英语等科目

· 基础班:复习巩固一周来的基础知识,以单元试卷的形式检测并讲解遗漏或掌握不扎实的知识点

· 拔高班:在现有基础知识基本掌握的情况下,针对各科难点进行专项训练,提升能力,逐个击破

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快乐英语(马承英语)

课程设置:2年级-6年级

《直呼式韵律英语》:
通过与汉语中拼音的结合,配之相应的人物、图画或动作学习字母的读音,这样孩子们也能够进行简单词的拼读,能够掌握问候语、天气、颜色、年龄、年级、喜欢的食物等等基本用语,这已经相当于公里学校学习的三四年级的课本知识。
《英语语音过关》:
主要是通过分类学习字母的发音,如短音音标,长音音标,五个元音字母的发音,“音不离词,词不离句,句不离文”学完孩子们能够自己拼读陌生单词,能够自己读完整篇文章。


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一对一高效辅导

课程设置:1年级-6年级· 因材施教:教师根据学生的具体情况,灵活安排课程时间及学习进程,有针对地进行教学

· 灵活教学:通过阶段性测试,了解学生学习情况,随时做出必要性调整

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其他课程

思维作文

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