比批评更具有深远意义的奖励

我们在孩子犯错误多数老师和家长都会采取批评的态度，有的孩子会意识到自己的错误，有的孩子会故意屡次重...



我们在孩子犯错误多数老师和家长都会采取批评的态度，有的孩子会意识到自己的错误，有的孩子会故意屡次重复原来的错误，这就是孩子的不满，也就是逆反的开始。批评只能让人不做什么不能让人做什么，并不让人知道为什么不能这样做，我该怎样做。一个人闯红灯批评他不闯了，一个是随地吐痰批评他不吐了，所以批评只能关闭一种行为不能开启另一种行为。如果能有一种方法能让孩子从所做的事情当中感悟到自己应该今后怎样做，这才是教育的真正目的。这些方法其中之一就是就是适当的奖励。通过奖励让孩子不断改进错误的做法，修正自己的行为，让自己向更好，更积极，更乐观的方向发展.　 我们看下面的的例子，一天，孩子放学后，在客厅里玩篮球，忽然，篮球打落书架上一个花瓶，“咚” 的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。孩子看到这种情况害怕了，第一个想法就是妈妈回来一定要狠狠的惩罚我。为什么呢？因为这不是普通的摆设品，而是祖上传下的古董，是传家宝。孩子当时的心理是所有孩子共同要面对的问题，不是孩子故意想说谎，如果家长和老师在孩子发错误的情况下采取适当的方法让孩子敢于承认错误，孩子逐渐就会养成敢于面对问题的勇气，而不是选择逃避，所以我说“孩子的各种行为都是家长帮助养成的，我们家长帮凶的作用家长并没有意识到。”在这种恐惧的心理折磨下孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。这就是孩子。



当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。吃晚餐时，她问孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子灵机一动，说：“一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上窜下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”这位母亲听完孩子的话心里很清楚孩子是在故意撒谎，聪明的妈妈并没有揭穿孩子的“聪明”故意按着孩子的思维方式继续下去，这个时候让孩子放松紧张的心理，孩子也许在想我逃过了一截。　 因为妈妈心里很清楚，每天上班前，她把窗户一扇扇关好，下班回来再打开，猫不可能进来。　 母亲不动声色说：“是我疏忽了，没有关好窗户。”这个时候不是妈妈在纵容孩子而是通过自己的检讨引导孩子承认自己的错误，这种引导是在尊重孩子的权利，给孩子留面子，让孩子感到自己的尊严。就寝前，孩子在床上发现一张便条，是母亲让他马上到书房去。



孩子心理忐忑不安地推门进来，这个时候妈妈并没有批评他。母亲从抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力递给孩子：“这块巧克力奖给你，因为你运用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫，以后，你一定可以写出很优秀的侦探小说。”这是在肯定孩子的优势，说明我们的孩子是聪明的，为了编造谎言也是在发挥自己的想象能力，这样的孩子是有潜力的只是我们家长平时对孩子开发的方向不对，只是很多孩子成为庸才。　 接着，妈妈又在孩子手里放了一块巧克力：“这块巧克力奖给你，因为你有杰出的修复能力，虽然用的是胶水，但是，裂缝黏合得几乎完美无缺。不过，这是修复纸质物品的，修复花瓶不仅需要黏合力更强的胶水，而且需要更高的专业技术。明天，我们把花瓶拿到艺术家那里，看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。”这样说的道理：肯定孩子，指出孩子的办法存在问题，实际是在激发孩子对事情的兴趣点，也就是对孩子兴趣的培养。



母亲又拿起一块巧克力，说：“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意，作为母亲，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个热衷体育的男孩子。希望你没有被砸到或者吓到。”这一点是妈妈最聪明的地方，妈妈关心的是孩子是否被吓着，而不是关心宝物的完整无缺，让孩子感到在妈妈心里儿子是最重要的。而不是让孩子感到其他东西在妈妈心里比自己重要。这个时候妈妈没有批评孩子反而让孩子感到自己错了，孩子的反抗情绪被消灭了，而且孩子会感到撒谎是错误的，孩子会感到无地自容，孩子会想我以后该怎样做，而不是家长告诉孩子今后怎么做，这是很多家长忽略的问题。“妈妈我 ......”　 以后，孩子再也没有撒过一次谎....



生活中有很多这样细小的问题，处理的方法是最关键的，也是家庭教育的重点。我们很多家长经常对孩子以批评为主，很多孩子心里感觉到，在家长的心理什么比我都重要，妈妈关心的是家里任何物品的完好无缺，并不关心我的是否安全。妈妈不喜欢我，所以孩子才会有逆反，才会和家长吵架 。我的孩子爱撒谎，我的孩子很调皮，我的孩子不听话，我的孩子很叛逆......　 好像你的孩子天生就是一个“问题小孩”，和你无关。但是，如果你从自身找原因， 认为一切有关你的问题，都和你有关，都是你的问题，就连孩子打碎了花瓶，也是你把花瓶放错了地方。　 孩子也会学着从自身找原因，“问题小孩”不见了。　 孩子不是用来管教的，孩子是用来爱的，孩子是上天赐予你的礼物。孩子是家长和老师手中的一件艺术品，只有有爱心和耐心才能不至于让孩子成为庸才！

    关注 鼎德读书会