孩子蒙氏希溪谷

【希溪谷学堂】第2讲：家长，请别破坏孩子的专注力

你还在以爱的名义“干扰”孩子成长吗？...

《希溪谷学堂》第2讲：

孩子其实比你更热爱工作

开课时间：2017年11月2日

专家：任金江

中国蒙台梭利协会（CMS）高级讲师

国际蒙台梭利协会（AMI）执证教师

高级儿童家庭教育咨询师

拥有十五年公办、私立园蒙台梭利教学经验

现任CMS希溪谷儿童之家教学总监

希溪谷儿童之家，CMS中国蒙台梭利协会南方分部旗下，专注于0-6岁蒙台梭利教育

成人已经有太多的思维禁锢，我们习惯于用自己的经验去判断孩子，而不是站在孩子的视角思考。

我们一方面希望孩子有好的成长，一方面又以爱的名义“干扰”孩子的成长。

孩子们需要重复工作发展各方面的能力，成人却认为没完没了地重复无意义。特别是当这种重复需要父母的参与和陪伴时，他们会更加不耐烦，认为孩子的行为极度无聊和幼稚。殊不知，这样简单的重复，其实是孩子培养专注力的重要方式。

在【希溪谷学堂】第2讲中，任老师从专业理论分析，到实践案例剖析，帮助大家深刻理解为什么孩子需要工作，喜欢重复工作，孩子是如何通过工作成长的。

1

你了解蒙氏工作吗？

01

蒙氏教育中的工作包括哪些范围？

在蒙台梭利的环境中，工作指的就是孩子在完备的环境下，所进行的任何一个独立自主完成或者在老师引导下完成的一部分内容。除了我们能够看到的教具柜上呈现出来的，类似于玩具这样一份工作，还有我们看不到的平时在老师引导下的，比如说行走、搬椅子、说话、对话交流，洗手等一系列日常生活中的学习。工作的定义很广泛，并不单单指蒙氏教具的示范和引导的方法。

02

蒙氏教育中的工作包括游戏和活动吗？

原则上蒙氏教育中的工作更多的是独立进行的示范引导，或者说工作的方式，游戏和活动这种传统意义上的理解，更多的是一个团体方式的呈现，就是有几个孩子或者全班孩子参与的活动和游戏，所以原则意义上游戏和活动并不包括在工作范围之内。

在蒙氏教育工作中，游戏和活动的部分称为团体活动，希溪谷儿童之家每日安排表上都有这样一个时间段，安排团体活动或艺术活动，但都是按照蒙台梭利教育的原则来进行的。

03

蒙氏工作与传统上课的区别在哪里呢？

最主要的区别就是蒙氏工作以孩子为中心，以满足孩子的需要来进行示范、引导和设立。传统上课更多的是以成人的思维来主导，以他们的方式来告诉孩子要学习什么，示范什么。教育主导的思维方式不一样，效果也不一样。

04

蒙氏儿童的工作与成人的工作有什么区别？

蒙氏教育更多的是为了帮助孩子自身去发展，但在成人世界里的工作，更多的是为了追求好的生活，在社会上创造价值，目标是不一样的。

蒙氏儿童工作，以孩子的方式来进行，他们可以做自己喜欢的工作，在工作的过程中培养独立、自信、专注等多方面的能力，从而达到构建自身的心理生理的完备。成人的工作不一定是内心自然发展的需求，他需要遵守相应的社会工作原理和规则，才能满足自身的需要与发展。最终为实现社会价值，实现人生价值而做努力。

2

老师在蒙氏工作中的角色是什么？

老师在蒙氏工作中的角色其实就是一个引导者，他所做的一切都是为了协助孩子自身生理的发展，来帮助他完成自我的发展和构建。在这个角色的地位中，孩子是主导，成人是辅助引导，他只是一个配合者，或者说是一个引导者，地位是从属关系。

老师需要对孩子进行细致的观察，根据每个孩子不同的特点因材施教。老师示范的方式也是多样的，所以我们很多时候会看到同一份工作，老师给不同的孩子示范的时候会有不同的方法。

它唯一的判断依据就是老师自己的观察，比如有些逻辑能力比较强的孩子，它在示范数学区或者感官区的后续工作中，可能会更加注重每一部分后续的发展，那么对于逻辑能力相对来说比较弱的孩子，可能更注重动作的协调。

一个好的蒙氏老师，他一定有非常棒的对孩子的观察和了解，也只有这样才能更好的体现蒙氏教育中的精髓——追随儿童，从而帮助每个个体有更好的发展。

3

为什么孩子喜欢重复工作？

01

孩子喜欢重复工作，首先有他的生理基础。

0到6岁的孩子，各方面能力正处于发展的关键期，这个阶段需要通过不间断的重复的工作来帮他发展、沉淀，最后培养成自己独有的能力。

比如语言的发展，需要不断的练习和重复，才能帮助他更好的发展语言的功能。所以在这个生理的发展过程中，孩子需要重复的方式，巩固已经学习到的知识和技能以及生理的动作，这为以后的发展奠定一个非常良好的生理基础。

02

孩子喜欢重复工作，有非常重要的心理基础。

人的天生本能中就有喜欢重复的倾向，所以孩子会有这样的表现。比如同样一集动画片，即使看了三四十遍，每次放到同样有趣的画面，孩子都会哈哈大笑。这在成人看起来是非常的无聊，但孩子就是那么享受，原因就是人天生心理上具有这方面的重复倾向的气质。

其次，因为儿童更多的是利用短时的记忆来进行记录的，所以重复的方式能够更好地帮他们将短时记忆演化成相对长时的记忆，从而更好地帮助建立内在的记忆。

03

孩子喜欢重复工作，有非常重要的现实意义。

孩子不像成人逻辑思维那么强，对于工作一步步怎么操作很清楚。在现实的过程中，孩子只会专注某一方面，很容易忽略其他方面。比如说我们在进行泡茶工作的时候，可能孩子更关注的是从水壶里面倒出水的过程，而会忽略怎么去整理收拾茶壶的工作，那么他重复的点可能在每一次工作都不一样。在成人看来，他的重复是一模一样的状态，但其实每一次重点都不一样。爱重复的孩子是非常棒的，希望每一位家长和所有成人，第一允许孩子去重复，第二，能够创造机会让孩子去进行重复。

4

家长在家里如何配合孩子做好工作？

01

将你的要求变成工作，而不是上课。

很多家长喜欢用说教的方式让孩子自我学习，很多时候这样效果比较差，不但孩子接受能力不强，而且会造成比较僵的亲子关系。

我们不妨将你的要求变成一份工作，从孩子的兴趣点上设计一份可以实际操做的工作，让他自己去练习。比如家长希望孩子有整理自己物品的习惯，那么家长要做的不是提醒孩子要收拾玩具，收拾图书了。

家长应该将环境里的书本摆放适合孩子收拾的数量，孩子能收拾的书本不超过5本。如果房间里到处放满了书，有好几十本，那就超出了孩子收拾的难度，根本没有办法去完成这个事，那也就不会变成一份工作。

收拾五本书对孩子是相对容易的事，那他会觉得这是一份我能做的工作，久而久之就会养成习惯，这样做的目的是让孩子主动去收拾而不是被动去做。

02

了解孩子的及时的特点，做最合适的引导。

什么叫及时的特点？很多家长沟通时会说到这样一个问题，我们的孩子对数学一点兴趣都没有，他只知道玩汽车，或者说我的孩子对画画一点感觉都没，他只喜欢乱涂乱画。

其实这个时候就是发现孩子及时的特点，一个是玩汽车，还有一个是乱涂乱画，那如何往数学和绘画的方向引导呢？

对于喜欢汽车的孩子，我会跟那个孩子说，“嗯，我也喜欢汽车，请你帮我去拿三辆小轿车过来，再帮我去拿四辆卡车过来。”

那么在这个游戏的过程中，虽然孩子还是喜欢玩汽车这部分内容，但是中间已经渗入了数学的概念，无形中就是帮他慢慢转移到数学的方式学习。

03

一定要在重复的工作中找到新的兴趣点。

孩子做重复的工作有两个理由，第一，这份工作他非常喜欢并在琢磨中，那这是非常好的状态。还有一种可能是什么呢？就是孩子在逃避有难度的工作，所以他会选择重复做一些简单的工作。

那么这个时候我们要做的就是，在重复的工作中找到一个新的兴趣点。

回到刚刚玩汽车孩子的案例，他在不断的玩汽车，搬弄这些汽车，可能目前阶段对动作的发展要求会比较高，但如果这时候增加一点语言的能力，增加一些数学能力，那不就是新的兴趣点吗？比如说这轿车是什么牌子的，是雪弗兰呢？是奔驰还是宝马呢？因为车有标志跟文字的对应，那又是一个兴趣点的转移，这也是非常好的和家人互动的方式。

04

一定要给予孩子完整工作的时间。

很多家长在与孩子互动的过程中，非常希望得到孩子工作或者学习的结果，当孩子还在琢磨的过程，他立马插手给予帮助，那这样往往达不到想要的孩子钻研学习、工作的效果。

比如我们有的家长跟孩子在家里做练习动作的发展，比如说穿珠子的工作，当他穿了两三颗以后，他刚刚在想我第四颗该穿什么珠子的时候，家长就提醒他“你穿那个黄色的”，你提醒的时候是很轻松，但就剥夺了孩子一次非常好的学习机会，所以在家里的时候我会建议所有的家长，给予孩子在工作的时候一个非常好的时间点，让他们有时间去学习去专研，从而达到工作的目的。

男孩女孩对工作的兴趣有哪些差异呢？

玩具可以作为工作的引导内容吗？

家里有哪些工作是孩子可以参与的？

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