【热点】辽宁高考改革又有大动作！未来3年，淡化并逐步取消录取批次

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未来几年，辽宁高考改革又有大动作！

大幅减少并严格控制考试加分项目，创造条件淡化并逐步取消录取批次……省政府刚刚公布的《辽宁省教育事业发展“十三五”规划》，释放出多个重要信号。

稳妥实施高考综合改革方案，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，大幅减少并严格控制考试加分项目，创造条件淡化并逐步取消录取批次……省政府刚刚公布的《辽宁省教育事业发展“十三五”规划》提出上述内容。

大幅减少加分项目，探索多元录取机制

　我省将稳妥实施高考综合改革方案，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制；完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价；大幅减少并严格控制考试加分项目。

以往高考分批次录取，人为地把大学安排在不同批次，既制造了学校间的不平等竞争，也催生了教育的“名校情结”及社会上的“学历歧视”，这已饱受诟病。为此，我省将创造条件淡化并逐步取消录取批次，完善平行志愿投档方式。这样考生在心理上不再有一本、二本的界限，所有高校在同一起跑线上招生，也更有利于一些高校的好专业招录到优质生源。

同时，加强命题和考试的组织管理，确保国家教育考试安全；深入实施高校招生阳光工程。加强考试招生全程监督，加大查处违规行为力度；完善义务教育免试就近入学制度，改进高中阶段学校考试招生方式，逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的普通高中招生录取机制。

打造400个左右重点本科专业

我省要吸引大型国有企业、社会力量和外资以多种方式参与办学；积极扶持民办幼儿园，特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展，鼓励社会资本投入举办多样化、可选择的民办高中；鼓励探索发展股份制、混合所有制普通高等学校。到2020年，全省普通本科高校调整为60所左右；独立设置高职专科学校调整为40所左右；优先发展农村和农业职业经理人、农业基础人才、儿科医生、全科医生、学前教育，以及面向工业八大门类产业、新兴产业等相关专业；坚持专业设置“负面清单”制度；打造与辽宁支柱产业、高新产业相适应的重点本科专业400个左右。

支持两所大学建设“世界一流大学”

在统筹推进“双一流”建设方面，支持大连理工大学、东北大学建设“世界一流大学”；支持部分中央部委、省属高校创建国内一流、国际知名的高水平大学；支持部分省属高校打造行业影响力大、居于国内同类学校领先地位的高水平特色大学；推进其他省、市属高校提升整体水平，建设高水平应用型大学。以省属高校高水平学科为基础，以服务辽宁支柱产业为建设目标，建设一批具有国内领先水平的一流学科。到2020年，重点建设3至5所普通高校进入全国高水平大学行列；重点建设30个左右学科达到全国一流水平，建设50个左右对辽宁振兴发展起重要支撑作用的优势特色学科。

新建学校原则上采取集团化发展模式

依托小学、初中名校，采取“名校+小校”“名校+普校”等形式，开展集团化办学，重组薄弱学校与优质学校，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。支持建设品牌学校为总校、并入学校为分校或校区的“紧密型”“协作型”教育集团。

新建学校原则上采取集团化发展模式，通过输入教育品牌、办学理念、管理模式、干部和优秀教师等，促进新建学校高起点发展。

在防止和纠正“小学化”倾向方面，将开展新一轮保育教育改革，培养幼儿健康体魄、良好生活与行为习惯，防止和纠正“小学化”倾向。

2020年基本消除56人以上“大班额”

在提升义务教育均衡发展方面，到2020年，基本消除56人以上“大班额”，基本做到小学班额不超过45人、初中班额不超过50人。

实行更积极、更开放、更有效的人才引进政策，对急需紧缺的特殊人才实行特殊政策，实现精准引进；完善引才配套政策，解决引进人才的任职、社会保障、户籍、子女教育等问题。

师德师风不合格，评奖评职称一票否决

完善师德师风考评监督机制，将师德师风建设作为学校工作考核和教育质量督导评估的重要内容，把师德师风表现作为教师考评的首要内容，对考核不合格的教师在职称评审、岗位聘用、评估奖励等环节实行一票否决制。

完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件；实行教师职称评审与岗位聘用相结合的办法，全面推进中小学教师职务（职称）制度改革，在中小学设置正高级教师职务（职称）。









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