如此“有趣”、"有料”、“有爱”，孩子怎能不成长！

主课语数外，科科精彩。x0a副课科体美，处处用心！...

磁力片是款起源于美国，开发智力的益智玩具，是根据孩子所需要的多种智能数学逻辑智能，肢体动感智能，空间视觉智能，自我内省智能，空间视觉智能，人际关系智能，艺术创作智能等多种智能设计研发而成，运用磁性几何形状正方形、角形、梯形，配合拼合形状图解，让孩子充分发挥自己的想象力，运用自己的双手把自己所想、所见拼出各种各样的图形的过程，从而使孩子各项智慧和能力得到全面发展。

学习磁力片的作用：

1、充分发挥孩子的想象力和动手能力，万千造型，随心所造。

2、上手简单，给与孩子动手的满足感和成就感。

3、数学思维启蒙神器：充分培养孩子的空间想象力和立体思维。

学习磁力片的主题有：正方体、长方体、圆柱体、球体以及多面体。

建筑物的搭建:四合院、蒙古包、城堡、大厦、金字塔、游乐场等。

植物类型：圣诞树、小树等。

交通工具：小飞机、直升机、公共汽车、自行车等。

水里的动物：鱼类、海龟、螃蟹、章鱼等。

鸟类及昆虫：蜻蜓、蝴蝶、蝙蝠等。

爬行动物：兔子、狐狸、霸王龙、剑龙等。

食物类：爷爷的丸子汤。

科学实验，走进课堂。

重视科学课的实验教学，培养学生的实验兴趣。这学期，带领孩子们走进科学，研究运动和力、水、空气、化学、电学、光学、热学、磁学、几何、生物、声学、天文、地理等几大方面的探索。在此学期的教学中主要践行以下几条：

1、培养学生良好的实验探究的习惯。学会倾听、学会观察、学会操作、懂得追求真实与科学，使实验能准确反映自然现象及其规律。

2、实验教学的过程，是使学生学会观察教师的演示实验，学会自己动手操作，懂得经历个猜测――制定方案――进行实验――得出结论的般的探究活动。

3、充分利用分组实验培养学生的创新精神，实践证明，在学过和没学过的知识之间，在原有知识领域和新知识领域之间没有学生不可逾越的鸿沟，只要教师能为学生架起联系的桥梁，开展探索性实践，引导学生去进行探索，很多问题是可以解决的。例如在《物体在水中是沉还是浮》进行分组，充分发挥每个小组的力量，这就需要学生大胆去尝试，教师适时点拨，以达到实验的结论：任何物体在水中都受到水的浮力。

通过该练习的设计，可使学生把所学知识联系起来，既巩固了所学知识，又锻炼了学生发现问题、解决问题、独立选材和独立设计的初步能力，培养了学生的实际操作能力和创新能力。

经过了学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作。

⊙【旺仔机器人】

⊙【地震报警器】

⊙【轨道怪坡】

⊙【摩擦力实验】

⊙【水陆双栖车】

⊙【 电动飞雪】

⊙【八大行星】

⊙【 铁树开花】

⊙【电磁荡秋千】

⊙【机械手】

⊙【空气动力小车】

⊙【下雨警报器】

⊙【 辘轳井】

⊙【溶解过滤】

⊙【 水果电池】

⊙【风力风向测试】

⊙【磁流体 】

⊙【听诊器】

⊙【打气筒和水枪】

⊙【小台灯】

⊙【抢答器】

⊙【马德堡半球】

⊙【打捞沉船】

⊙【酸碱小实验】

⊙【小孔成像 】

⊙【国旗升降】

⊙【动力明轮船】

⊙【有趣的沉与浮】

⊙【单筒望远镜】

⊙【喷气动力小车】

⊙【看见水的浮力】

⊙【制作温度计 】

⊙【灯泡小电路】

⊙【变大变小】等。

让孩子们有强大的内心，健康的身体，离不开我校坚持不懈的体育锻炼。所以每日晨练：跑步、蛙跳、单腿跳、折返跑等。一月一次的拓展活动，因为本届学生普遍年龄偏小，体能及规则等意识能力尚不足，于是阶段性的将拓展等活动调整为一周一次的篮球短训。既丰富孩子们的学习生活，同时锻炼孩子们的规则意识，也让孩子们初步接触篮球运动，为之后奠定一定的基础！

篮球基本技术动作有移动、传接球、运球、投篮、持球突破、个人防守、抢球、断球、抢篮投球等各项基本技术的动作。

一、移动

移动是篮球比赛中为了改变位置、方向、速度和争取高度采用的各种脚步动作的通称。

1、起动：起动是队员在球场上由静止状态变为运动状态的一种动作，是获得位移初速度的方法。

动作要领：向前起动是用后脚的前脚下掌短促有力地蹬地，重心前移，上体前倾，迅速向前迈步。起动后的前两三步要短促而迅速。向侧起动是用异侧脚的前脚掌用力蹬地，同时上体迅速向起动方向侧转并前倾，重心跟随移动，迅速向跑动方面迈步。步法同向前起动。

2、变向跑：变向跑是队员在跑动中突然改变方向的一种脚步动作。

动作要领：以右向左变向跑为例，队员跑动中最后一步用右脚下前脚掌制动。同时脚下内侧蹬地、屈膝、脚尖稍向内扣、腰部随之左转、重心左移，上体稍前倾，同时左脚向左前方跨出一小步，右脚再迅速向左腿的侧前方跨出一大步。

3、侧身跑：跑动时为了观察场上情况并随时准备接侧耳后方传来的球而经常采用的跑动方法。

动作要领：脚尖和膝盖对着跑动方向，头和腰部向球的方向扭转，侧肩，上体和两臂放松，随时观察场上情况。

4、急停：急停是队员在跑动中突然制动速度的一种动作方法，是衔接其他技术动作和摆脱对手的有效方法。急停包括跨步急停和跳步急停。

（1） 跨步急停：动作要领：急停时的第一步跨出稍大，脚跟先着地滚动到前脚下裳撑地，脚下尖由向前方转为向侧前方，同时重心下降，并先落在后脚上，身体稍向后坐，以减缓向前的冲力。第二步着地时，前脚下掌内侧用力蹬地，脚尖稍向内转，两膝弯曲并内收，上体稍前倾，重心落在两脚之间。两臂屈肘张开，帮助控制身体平衡。

（2）跳步急停：动作要领：队员在跑动时用单脚起跳，两脚下同时落地（略比肩宽），前脚掌用力蹬地，两膝迅速弯曲，重心下降。两臂屈肘张开，保持身体平衡。

5、转身：转身残志不残是一脚做中枢脚下进行碾地旋转，另一脚随之转动（向前或向后）来改变身体原来的方向。

动作要领：两膝弯曲，收腹，含胸，上体稍向前倾，转身时重心移向中枢脚，中枢脚以前脚掌为轴用力碾地，另一脚前脚掌内侧蹬地，同时以肩带动腰向前或向后转动身体言辞转动过程中，身体重心要在一个水平面上，不能上下起伏。

二、传、接球技术

（一）双手胸前传球

动作要领：两手五指自然张开，两大拇指成八字形，用指根以上部位持球，用心空出。两肘自然弯曲于体侧，置球于胸腹部位，身体成基本姿势站立，脚分前后。传球时，目视传球方向，两臂前伸，手腕由下向上转动，再由内外翻，急促抖腕，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余四指向前。远距离传球，则需辊大蹬地和腰腹的协调用力。

（二）、接球

接球分双手接球和单手接球两种。不论哪能一种接球，眼睛都要注视球，肩臂放松，手臂要半屈迎向球，手指自然分开、放松。当手指触球时手臂立即随球后引缓冲来球力量，将球握于胸前，保持身体平衡，并做好投篮、传球、突破的准备。

三、投篮

（一）、原地投篮：

动作要领：

1、双手胸前投篮：双手握球在胸部以上（高度在肩部附近），握球手法与双手胸前传球相同，肘关节自然下垂，上体稍前倾，两脚前后或左右站立，两膝微屈，重心落在两脚之间，目视投篮目标。投得力时，两脚下前脚下掌蹬地，腰腹伸展，同时两臂向前上方伸出，两臂即将伸直时两手腕同时外翻，拇指向前压送，指端拨球，以拇指、食指、中指的力量将球投出，最后腿、腰、臂自然伸直。

四、运球（运球技术）

让孩子们爱上阅读、能够阅读，一直是我们的核心目标之一。关于阅读的内容、方法、选择，我在线上线下多次做过阐述。绘本阅读，不是目标，但在孩子达到独立阅读之前，正确的亲子阅读极有裨益！具体内容可以参阅公众号其他内容！本学期利用早餐前零散时间，师生共度绘本如下：

《我不跟你走》

《我不会走丢》

《绝对不能保守的秘密》

《别想欺负我》

《熊占了我的椅子》

《我永远永远爱你》

《小棕熊的梦》

《一只奇特的蛋》

《一寸虫》

《还是一团糟》

《列那狐偷鱼》

《你大我小》

《我眼中的世界》

《开心当哥哥啦》

《没有耳朵的兔子》

《蒸汽火车的故事》

《乖乖睡好不好》

《艾玛踩高跷》

《父与子》

《存起来的吻》

《小房子变大房子》

《南瓜汤》

《小点点真勇敢》

《我妈妈》

《糟糕，身上长条纹了》

《一口袋的吻》

《完美的父亲节》

《乘着飞机去旅行》

《老狼老狼几点了》

《狮心宝贝》

《我不会走丢》

《绝对不能保守的秘密》

《雪地里的脚印》

《有那么一天》

《遇到你真好》

《我爱幼儿园》

《快乐环保》

《你真好》

《画龙点睛》

《更少得更多》

《普通的书》

《我不知道我是谁》

《爸爸让你依靠》

《和甘伯伯去兜风》

《谁比野兽更厉害》

《偷书小兔》

《是谁嗯嗯在我的头上》

《我爱你》

《小威向前冲》

《永远永远爱你》

《亚历山大和发条老鼠》

……

等200余本，不包含孩子们自主阅读的部分！

利用早餐前发餐具发饭食，读绘本，利用早餐后、晚餐后零散时间熟背古诗近八十首！而这一切，不是老师强加给孩子的任务，孩子们已经成为快乐的习惯！

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