百年荣光·校史钩沉丨陈嘉庚创办水产航海与商科教育
陈嘉庚创办水产航海与商科教育...
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创办集美学校水产科
集美学校允恭楼
1920年2月，陈嘉庚创办集美学校水产科，把“开拓海洋，挽回海权”作为办学宗旨。招收旧制高等小学七年或八年制毕业生45名，修业年限为四年，系甲种实业学校程度。
入学的资格以品行端正，身体健全，年龄在13岁以上18岁以下，具有下列资格之一者为合格：（一）曾在高级小学毕业者；（二）有相当的学历者。符合第一项资格者，试验科目为国文、算术、英文、常识测验，并检查体格及进行口试；如果以第二项的资格投考者，还须加试历史地理二科。学生录取后，于开课两个月后再进行甄别一次，以定去留，说明当时的招生是相当严格的。
入学的资格以品行端正，身体健全，年龄在13岁以上18岁以下，具有下列资格之一者为合格：（一）曾在高级小学毕业者；（二）有相当的学历者。符合第一项资格者，试验科目为国文、算术、英文、常识测验，并检查体格及进行口试；如果以第二项的资格投考者，还须加试历史地理二科。学生录取后，于开课两个月后再进行甄别一次，以定去留，说明当时的招生是相当严格的。
集美学校水产航海学校学生实习——测天
当时，民间还存有“行船跑马三分命”的旧观念，上船工作的确也较艰苦，并有一定的危险性。为了鼓励学生学习水产航海，陈嘉庚特地规定水产科学生“待遇同师范生，学膳宿费均免”。学生不但不用交学杂费和膳食费，而且所需被席蚊帐，一概由学校供给，学校还发给学生统一的制服。
1925年春，陈嘉庚增办集美学校航海科，后重订课程，改称为“集美学校高级水产航海部”，修业期限定为五年。第一、二学年授以普通基础课程，完成初中学业；第三、四学年为高年级，授以专业课程；第五学年，往海上实习渔捞及航海实际技术。后因五年制的修业年限太长改为三年制，招收初中毕业生。
1925年春，陈嘉庚增办集美学校航海科，后重订课程，改称为“集美学校高级水产航海部”，修业期限定为五年。第一、二学年授以普通基础课程，完成初中学业；第三、四学年为高年级，授以专业课程；第五学年，往海上实习渔捞及航海实际技术。后因五年制的修业年限太长改为三年制，招收初中毕业生。
集美学校水产航海学校学生实习——结索
陈嘉庚之所以在集美学校创办水产科，皆因他目睹旧中国“门户洞开，强邻环伺”，“船舶川行如织，但航权均操洋人掌握，我国公私营船舶，即在国境，犹寥若晨星，况在海外各属殖民地，何从觅其踪影”的可悲状况，深感痛心疾首。
集美学校水产航海学校学生实习——解剖
在海外几十年，陈嘉庚对西方资本主义世界的物质文明有较深的了解，对航海与经济的关系也有一定的认识。他自己又有过一段经营海运的经历。视野的开阔与个人的实践，使陈嘉庚认识到航海事业对各国经济建设的重要性。
他指出：“我国人口居世界第一位，沿岸领海环抱万里，不让任何大国；乃所有船舶之数尚不足与最少船舶之国比拟，甚至世界数十个航业注册，我国竟无资格参加，其耻辱为何如？故今后我国欲振兴航业，巩固海权，一洗久积之国耻，沿海诸省应负奋起直追之责。”
他指出：“我国人口居世界第一位，沿岸领海环抱万里，不让任何大国；乃所有船舶之数尚不足与最少船舶之国比拟，甚至世界数十个航业注册，我国竟无资格参加，其耻辱为何如？故今后我国欲振兴航业，巩固海权，一洗久积之国耻，沿海诸省应负奋起直追之责。”
集美学校水产实习船集美第一号
陈嘉庚认为要“开拓海洋，挽回海权”，就要振兴渔业、航业，“欲振兴航业，必须培育多数之航业人才。”他义无反顾地负起了“直追之责”，选择在被迫开放为五个通商口岸之一的厦门，在他自己创办的集美学校开办水产航海教育，以实现他“造就渔业航业中坚人才，以此内利民生，外振国权”的宏愿。
集美学校水产实习船集美第二号
陈嘉庚认为办好学校的一个重要条件是“要严选良师”，要创办水产航海学校，首先要选聘这方面的教师。为解决水产航海教师难聘的问题，早在1917年，他就提前致函上海吴淞水产学校，托代聘一二位教师。
1927年5月10日集美高级水产航海学校第四组学生航海实习启程纪念
该校回函说：“水产教师国内无处可聘，本校亦甚需用，仍付缺如。现有两位高才生本届可毕业，如有意，可资以经费往日本留学。两年后便可回来任教师。”陈嘉庚立即复函应承。当年即资送该校高才生冯立民、张柱尊（别号君一、江苏江阴人）、侯朝海（别号宗卿，江苏无锡人）等三人往日本东京水产讲习所（东京海洋大学前身）留学，预聘他们回国后到集美任教。
1919年9月，到日本留学回来的冯立民便应聘到集美。陈嘉庚即请他调查泉漳沿海一带和台湾的渔业航运状况，并且共同筹办水产科，研究招生的办法，1920年10月，冯立民被聘为水产科主任。张柱尊、侯朝海后来也到集美任教，成为骨干教师。
创设集美学校商科
1920年8月，陈嘉庚创设集美学校商科，修业年限为四年，主要授以商业必须的知识和技能。
1926年落成之商业崇俭楼
商科的创设与陈嘉庚对商战真谛的深刻领悟有直接关系。他指出：“文明国之所谓商者，既能经营天产之原料，兴厂制成器物，复益以航业之交通，银行之便利，保险之信用，发行机关之完备，凡诸商业上种种之原理，又莫不洞若观火，而具有世界之眼光，故其物品优良，大促供社会之需要，博国际之欢迎，始是以居商战之地位，执其牛耳矣。其经济上势力与精神，尤能辅助国家，以培育无量数之人才，而使其互相利用获益者，盖商战也，而学战已寓其中焉。”他认为：“我国商业之不振，推原其故，地非不大也，物非不博也，人非不敏也，资本非不雄且厚也。所独缺乏者，商人不知商业原理与常识耳。吾人深知此弊，以为补救之法，莫善于兴学。侨商若欲求免天演之淘汰，务必急起直追，学习西式簿记知识，银行、贸易技术本领。”
1933年商业学校“打字教室”
商科的办学宗旨，主要有以下三个方面：第一是培养人才以谋民生问题之解决。学校提出：“民生至今，凋敝已极，政治不修，固为主因；而国人智识孤陋，墨守成法，难与人竞。方今革新伊始，百业待兴；此本校贮养商业人才，以期建设新国家者一也”。
第二是注意南洋商业、适应地方需要。学校提出：“今日南洋灿烂之文明，胥为吾华人三百年来汗血之结晶。闽粤两省人民之衣食，直接间接，几尽仰给于海外之侨商！顾以国势不竞，终无保护，既一再受殖民政府无理之虐待，复频遭土人排外之仇恨，建开辟之伟功，曾不能受锱铢之酬报？而自日本建立南进政策以来，强敌崛起，今后侨商，苟不急起直追，充实学识，则优胜劣败，难逃天演公例；此本校注意南洋商业，力谋发展者二也。”
第三是实行公民教育、养成健全国民。学校提出：“本校虽以实施商业教育为职责，但非置公民教育于不顾。狭义的职业教育，恒致养成偏颇浅陋之恶习，故本校于职业训练之外，复注意公民的训练。务使三民主义之真精神，及吾校生命所寄之牺牲服务精神，充分贯彻，而求所以实现之者；此为本校最终之目的也。”
第二是注意南洋商业、适应地方需要。学校提出：“今日南洋灿烂之文明，胥为吾华人三百年来汗血之结晶。闽粤两省人民之衣食，直接间接，几尽仰给于海外之侨商！顾以国势不竞，终无保护，既一再受殖民政府无理之虐待，复频遭土人排外之仇恨，建开辟之伟功，曾不能受锱铢之酬报？而自日本建立南进政策以来，强敌崛起，今后侨商，苟不急起直追，充实学识，则优胜劣败，难逃天演公例；此本校注意南洋商业，力谋发展者二也。”
第三是实行公民教育、养成健全国民。学校提出：“本校虽以实施商业教育为职责，但非置公民教育于不顾。狭义的职业教育，恒致养成偏颇浅陋之恶习，故本校于职业训练之外，复注意公民的训练。务使三民主义之真精神，及吾校生命所寄之牺牲服务精神，充分贯彻，而求所以实现之者；此为本校最终之目的也。”
1927年11月15日集美商业学校第5组毕业摄影
由此可见，创办商科的目的在培养有学识之才，援助南洋华侨经营商业，并希望通过培养商业人才改变国内墨守成规的商业经营方式，以谋民生问题的解决，以期建设新国家。同时还要实行公民教育，以养成健全的人格。
1933年集美学校商业学校全体师生
作者丨林颸
素材来源丨集美大学报
平台编辑丨林嫦娥、陈婉萍
责任编辑丨林嫦娥、
编审丨华晓春
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罗旻敏
编审丨华晓春
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