预见才能遇见 --生涯教育唤醒孩子发展的内驱力，面对未来，学会选择

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在这个万花盛开的季节，"第四届全国初中生涯规划教育研讨会"成功举行，参与研讨活动的160多位老师来自全国东、西、南、北各个省市地区的初、高中学校，大家齐聚浓郁文化底蕴的成都，聆听生涯教育的报告、参与生涯规划教育的研讨和感受生涯辅导课的魅力。

研讨会首先由"苏州中学学生发展指导中心主任、全球生涯规划师、《全国生涯规划教育与学生未来发展研究》总课题组核心专家——何一萍"做了题为《中学生涯规划教学课堂设计》的报告。她在报告中指出：在全球范围内美国、英国、日本等从上世纪七十年代就开始了生涯规划教育，我国香港、台湾开启了国内生涯教育的先河。随着我国各方面的飞速发展以及"新高考"制度的改革，使生涯规划教育理念逐渐步入正轨，真正走到了学生课程中。初中生正处于生涯规划的成长期和探索期，这既是生涯发展的早期阶段，也是心理发展的重要时期。早在2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中就提出，在普通中小学引入"职业教育"概念。在初中阶段，作为-个承上启下的学段，大部分学生将升入高中面临新高考，而部分学生将无法接受高等教育进入学校进行专业学习，无论如何这个阶段都是职业发展定位和选择的起始阶段。因此，在初中阶段开展生涯规划教育是势在必行。她指出了初中生涯规划教育的内容和生涯教育思路。

大会围绕下列问题进行了深入探讨和课堂实践研究：

1、中学生涯规划教育课程体系建设实践；

2、掌握生涯规划在学科融合中的课程设计与教材开发；

3、如何在学生的自我认知、学业规划、职业规划中给予具体的指导；

4、初中生开始生涯规划教育的理论与实践；

5、初中学校生涯社团的组织与实施；

6、了解中学阶段学生生涯发展特点，利用生涯理论技术提供专业生涯咨询和辅导；

7、学习借鉴优秀学校生涯教育经验。

会后，在刘斌书记的带领下，参会人员进行了热烈而深入的探讨。大家纷纷表示:不虚此行，更加明确了生涯教育课的重要性和必要性。让学生正确认识自我，学会选择，给孩子们创造更多的发现空间，正如董震校长说:让选择成为孩子发展的脚手架。通过这个课程，帮助更多的孩子找到自己的优势潜能，让孩子们认识到优长是未来发展的方向，我们的教育要做到扬长不避短。同时学生发展处表示回到学校后要借助主题班会、实践活动、校本课程等途径开展好生涯教育。撰稿｜叶晓娟

摄影｜叶晓娟

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