【穆培华专栏】道法自然的森林教育（北欧考察游记之二）

让我们一起来看看芬兰的森林幼儿园，是如何做森林教育的？...



本次北欧教育专业考察，由北师大教培中心和北京德圃文化交流有限公司共同主办，德圃将连载穆培华老师的考察游记，敬请期待。（德圃小编对穆老师文字进行了稍微的修改）





一段时间以来，我一直在思考，如何为森林湖小学设计一套自然教育课程，5月9日上午，我们来到芬兰卡胡尼特幼儿园的森林教育基地，做了三个小时的教育观察，切身感受了自然教育的神奇魅力，关于自然教育课程的设计也有了更多的灵感。

一、自然的环境最适合儿童发展
沿着一条山路进入森林，孩子们来到了“我们的地方”，除了一些棍子搭的木棚，这里没有任何人工建筑，高大的树木把天地能量带到空气中，树木花草，石头小溪，都散发着神奇的魅力，孩子们的蛮荒乡愁得到了深切的抚慰，他们在这样的环境里才像孩子，比较起来，那些笼子一样和被塑胶封死的幼儿园实在不堪。二、自然的节奏最滋养儿童身心
两位老师非常有经验，虽然不是华德福幼儿园，但她们同样深谙呼吸的艺术：晨圈，自由玩耍，游戏，森林剧场，自由玩耍，加餐和阅读，游戏，观察，体育游戏……收放自如，呼吸自然，教育真的成为了艺术。

三、自然的生活最涵养儿童的习惯
虽然是在户外，但孩子们装备齐：户外装、户外鞋、坐垫、背包、餐盒、收纳、清洁、各种活动井然有序，和那些室内带有训练性质的生活相比，一切都更自然而然。四、自然的游戏最能激发儿童的创造性
这里没有任何人工制造的玩具：孩子们捡石子投进小溪、追逐蝴蝶、观察蜘蛛、用石头和木头演奏音乐、一段枯枝成了他们眼中的狐狸……

五、自然的抚触最能滋养儿童的感官
在森林里：他们感受着太阳的温暖、风儿吹过脸庞、手掌摸着石头木头、老师把孩子们包裹在吊床里、在游戏中寻找硬的软的暖的凉的绿色的红色的各种东西、让他们爬石头爬树、在地上跑、跳、滚……森林变成了抚慰他们的感官公园。六、自然的锻炼最能促进儿童健康成长
10年内，只发生过两次轻微安全事件，在森林里孩子们学会了如何保护自己，他们的身体更加强壮，意志更加坚强，头脑更加灵活，心智更加成熟，我们一二十个成人的到来没有引起他们的任何慌张和不适，小家伙还主动地问我们，中国有游泳池吗（他们家有才这样问）？中国热吗（可能是北欧太冷的缘故）？和那些被训导得过分热情和被太温柔对待变得敏感神经质的孩子相比，他们显得开朗又大方。更重要的是，自然的户外条件，给男孩了大尺度和挑战性空间，这和那些只适合女孩子生存、到处都是粉色调调的幼儿园相比显得更加人性。

对于幼儿园和低年级的小学生来说，真的没有比一片森林更好的学堂了，而对于大一些的孩子和成人来说，森林也是健康和灵性之源。MMUN世界公民·森林湖小学正在开发系列自然教育课程，此次北欧之行恰逢其时，感谢德圃提供这么好的学习机会！



（晨圈）



（路过小溪）





（完备的用品）







（被孩子们爬得光溜溜的树枝）



（孩子们说，他们捡了一只“狐狸”）

















（各种游戏）









（科学观察）









（大家学习都很认真）

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