大型网课翻车现场，那些被网课“逼疯”的师生···

如何上网课，成为家长好友群每天的焦点话题







一、为什么要提出“停课不停学”？



答：因防控新冠肺炎疫情需要，学校延期开学，学生不能在正常开学，时间到校上课学习。因此，广大家长十分关心延期开学期间孩子，的居家学习问题，有的家长甚至产生了焦虑。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好，延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和，学习支持服务，帮助解决实际困难。各地教育部门和广大中小，学校积极响应、勇于担当，为此做了大量工作，目前采取的网上学习，是一项临时应急措施。

二、如何准确把握“停课不停学”的学习内容和学习方式？



答：“停课不停学”不是指单纯意义，上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和，方式都是可以的。要坚持国家课程学习，与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识，普及，加强生命教育、公共安全教育，和心理健康教育；认真学习防疫阻击战中涌现，的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义，的思想情感，也可以多读，一些经典名著名篇。学习的方式应该是，多种多样的，一些地方开通网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施，教学的一种探索。

三、如何看待一些地方组织教师，录播网上课程？



答：开展“停课不停学”、做好网上教学工作没有必要，普遍要求教师去录播课程。要充分利用好国家、地方、学校现有的优质，网络课程资源，确有需要的，可由教育部门统筹组织少数，优秀骨干教师适当新录一些网络课程，作为必要补充，共享优质资源。各地要针对网上学习特点，和学科特点，认真研究明确适合，线上学习的课程，防止照搬套用正常课堂，教学方式、时长和教学安排。如果强行要求所有教师，进行录播，不仅质量上难以保障，而且也会增加教师负担，并且造成资源浪费，这种现象必须予以制止。

四、如何防止增加学生负担？



答：实施“停课不停学”，各地要区别不同学段学生(段学生)的实际，情况和网上教学的特点，坚持从实际出发、科学安排，合理选择学习资源。对上网学习的要求，可借鉴一些地方好的做法，对小学低年级上网学习，不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出，限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间，过长。同时，不得强行要求，学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生，不必要的负担。要指导学生合理，安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。严禁幼儿园开展，网上教学活动。

五、如何做好开学后教学，与现在居家学习的衔接？



答：居家学习因客观条件、学生自主学习能力等，方面的原因，学习效果会有差别。要防止以居家学习，完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家，学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上，学习过的学生，有重点地对已，学内容进行讲解和复习，加大对学习困难，学生的帮扶力度，确保每名学生较，好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学；对小学低年级没有参加网上课程学习，的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员，子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。

六、如何应对网上教学出现，的网络拥堵现象？



答：确保网络正常运行是保障网上教学，的基本前提。由于我国，中小学生人数众多，各地网络基础条件差异，较大，在延期开学的同一时间段内，集中上网学习，出现了网络拥堵。各地要加大与工信部门，及网络运行企业的协调力度，积极争取支持。要因地制宜、从实际出发，根据当地网络情况、服务能力、学生分布等做好分析研判，有针对性地指导“错峰”登录上网。

七、如何规范当前校外培训机构，的培训行为？



答：做好新冠肺炎疫情防控工作是当前的首要任务。校外培训机构必须根据，各地要求，停止线下培训行为，不得擅自提前开课形成，学生聚集，严防疫情扩散。要规范线上培训行为，对超标超前、应试导向、虚假宣传、制造焦虑等违法违规，行为予以严肃查处。各地教育部门和学校要切实，负起责任，做好“停课不停学”有关工作。缺口罩？马上预约！

    关注 青春东莞