神兽归山了，家长你可千万别撒手不管了！

转起来......

各地纷纷复课，家里管不了的，神兽全部要出笼归山，扔回学校了！

就在这当口，继上海妈妈要跳楼，辽宁妈妈把10岁女儿，拖进大海，又上了热搜。妈妈说，想吓唬吓唬孩子。

亲爱的家长，你都敢这样吓唬孩子了，复课以后，老师要怎么教？

你在家里能打能骂，能拉着孩子跳楼，跳海都没把孩子教好。该不会真的相信：老师只要像电影中那样“温柔谈心，春风化雨，鸡汤满满”，就能“解开心结、改正陋习、静待花开”吧！

如果教育真的能如，电影剧情一样,充满理想色彩，神兽们早已“回归正途”，大家也不至于血压上升、叫苦不迭，让整个家里鸡飞狗跳了！

当今家长，大多有知识、有文化，多多少少了解了一些教育方面，的先进理念，软的、硬的，也都兼施过。可是，为什么收效甚微？

因为，教育是一个复杂的过程，向来不是家长或老师，一方能够完成的，需要家校携手，形成教育合力。

工作太过辛劳，生活一地鸡毛，管理孩子确实力不从心。因而，寄希望于老师，希望老师多管一些。情理之中，可以理解。

但是教育教育，有教无育，何谈教育？只教不养，何谈教养？你要知道，教育之中的这些真相：

●每一个心存敬畏的孩子背后，都有一对支持老师的父母。

设想一下，如果你在家里强调，的习惯规则，老师不仅不支持，而且在孩子面前说：

“妈妈说的是错的！”

“妈妈的做法是不对的！”

“你的爸爸真是，太不负责任了！”

你的教育效果，是否会大打折扣？换位思考，当你不自觉地在孩子面前，对老师或学校，的要求指指点点时，你所鄙薄的，孩子也不会敬畏。

这学期因为防疫重任，各个学校可能在，一些具体细节上，会有所不同；各个老师，在学习进度、作业要求上也会有所区别。

亲爱的家长，请别把他们放在一起，比比比。正如网课时期，老师不催作业你说是放羊，老师催交作业你说真烦。左右为难呀！老师也爱民主，但要满足所有人的民主，就变得无解。

没有规矩不成方圆，没有敬畏要遭灾殃。请给孩子一颗敬畏之心：

敬畏课堂，因为课堂是给予，知识的地方；

敬畏老师，因为管你最严，的老师爱你最深；

敬畏学校，因为教育需要严格且坚定，的力量。

让孩子在学校教育，中心存敬畏，才能让孩子得到真正，的成长。

●每一个不断进步的孩子背后，都有一对及时，解决问题的父母。

我们并不支持，老师把教育孩子这件事，完全推给家长。但是，我们也不赞同，教育孩子就该，完全归老师管。

想想网课期间，神兽们一招更比一招高，尽管大家都能听到全国各地，那么多名师的公益网课、优质资源，可是收成却完全不同：

有的孩子学有所获，在近几个月有着，长足的进步；

有的孩子却没有多大改变，学习状态甚至有越来越差，之势。

其实，网课阶段的学习，正是对家庭教育效果，的一次大检验！它让我们清晰地看到，孩子身上的很多问题，并不在老师身上、同学身上、学校身上，而是在家庭教育上。

网课过程中，你每天操心孩子的，作业问题、学习习惯、生活习惯，及时发现与解决，一点一点地纠正与改变，这个过程确实费力。

但是，如果把孩子送进，了学校就万事大吉，如果早早地在孩子面前，放下了管理的主动权，下一次暑假、寒假，甚至是长长的人生，要怎么面对孩子成长，中形形色色的问题？

不要让问题搁置，不要等着学校老师来解决。教育孩子也是有“有效期”的，一旦错过教育重的，最佳时期，再怎么弥补，也会留下遗憾。

要想孩子保持进步，我们首先应该是，一个睿智的、能够及时发现问题并解决，问题的父母。

●每一个自律性强的孩子背后，都有一对默默铺路的父母。

孩子自律性的培养，绝不是放养孩子、静待花开。恰恰相反，自律大多靠的是，父母有心地栽培，无痕地设计。

不管理孩子，反而对孩子最好，这是美妙的幻觉而已。我们永远不该服用，这样的致幻药。

不教孩子走路，放手不管，孩子能自己学会走路吗？

不教孩子说话，放手不管，孩子能自己无师自通吗？

显然，连最基础的走路与说话，都要教，“自律”这件复杂的习惯也是需要，手把手教的。

对于95%的孩子而言，学习这件事都是从他律，起步的。即，孩子在没人监督的情况下，不太可能变成一个自律，的人。

不管孩子，孩子就没有机会在他律，过程中，慢慢学习“约束”与“管理”，练习通往自律的两条，基本方法。

孩子在学校的自律性比，家里高，正是提醒我们，老师的教育再好，都无法替代家长的作用。你若用心引导了，他才愿意听你；你若一再缺席，他必与你渐行渐远。

●每一个在跌倒中站起的孩子背后，都有一对积极向上的父母。

父母是孩子最好的榜样，家庭教育中的困难，你以怎样的姿态面对，与解决，给予了孩子最有力的示范。

你若怨天尤人，逃避解决，孩子也会在受挫时，归责他人；

你若自暴自弃，不想解决，孩子也会在受挫时，轻易放弃；

你若在遇到教育难题时，努力解决，可以给予孩子积极的态度；

你若在辛苦工作之余，仍全力教育，必然给予孩子吃苦的力量；

你若持之以恒，不轻言放弃，必然给予孩子绝地，反击的勇气；

你的正确归因，积极面对，可以给予孩子面对，挫折的底气。

爱孩子，不要只满足眼前的，岁月静好，而是要“逼”孩子练就一身本领，让他拥有温柔而坚硬，的铠甲，有资本来对抗，生活中的风风雨雨。

●每一个善于学习的孩子背后，都有一对不断反思学习，的父母。

 

百度百科中，对老师一词的解释是：在各级各类学校中，传授学生知识的人。

老师把自己的专业知识，教给孩子，督促孩子掌握，完成的是“从无到有”的一个过程。而“从有到优”，则需要依托课后留校辅导，孩子自身资质以及，家庭配合等。

 

这学期，因为沉重的防疫压力，我们不能在放学，后留孩子辅导，也无法过近地，采取面对面交流、面批指导。同时，也因时间有限，老师需较快地追赶，教学进度。这势必无法兼顾所有孩子。

在老师使不上力的时候，父母的强力补位，尤为重要。

教育是一个科学的、复杂的过程，具体到每一个孩子身上，方式方法都有可能不一样。因为，教育虽有标准，但是每个孩子个性，特点都不一样。

我们有的时候，照搬照抄别人的成功经验，用到自家孩子身上，并不一定有效。我们指望着老师来一对，一地解决自家孩子的问题，可能也不一定高效。因为，父母一定是比老师都更了解清楚自家，孩子情况的人。

学校教育，能够解决的是知识能力，而更多的情商、德商、逆商等的培养，则需要父母根据，自家孩子的情况，对症下药。只有通过学习好的教育，方式，不断尝试，努力反思，才能找到最适合自己家庭，的教育方式。

 

亲爱的父母，网课结束，神兽归山，你的心头松了一口气。可是，孩子身上的问题却不会因为进了，学校就自动消失：

有的听课三心二意，作业错误百出；
有的作业不断拖欠，借口倒是多多；
有的没有好好听课，网游倒是玩得溜溜；
有的无心学习迟迟进入不，了学习状态……

下一步，老师必然会重点着手解决，这些问题。

但是，你要知道：孩子在学校得到有效，的管教，回家后却无人监督，孩子在家又走回了老路，必然大打折扣，效果寥寥。当老师来找你时，请不要反感。要知道这是我们在寻求，你的帮助，而不是告状批评。

教育孩子，无须从一个极端，走向另一个极端。家校合力，你可以试试这样的分工：老师负责发现问题，做好学校教育；家长负责支持老师，做好家里监督。两方联动，事半功倍。

这确实是一个拼爹妈，的时代，不拼出身，不拼财产，而拼教育理念，以及对孩子的用心程度。

要知道，每一个金光闪闪的孩子，背后，都有一双奋力托举的父母。

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