【转载】推荐一本好书 一位“草根好校长”夏青峰
一定不要“以爱的名义伤害和摧残孩子们本应有的健康、快乐童年”...
前不久到位于朝阳区西坝河的北京中学，参加北京市教育学会的工作会议，获赠北京中学校长夏青峰的一本著述：《信任孩子——北京中学第一年校长手记》。清新的书名，使我感到这本书不是居高临下的说教，不是树碑立传的庸文；清新的书名，点出了教育的原生态，一下子爱不释手！
如何办出北京最好的中学，作者说：“从头来，我们现在的教育已经被功利主义与实用主义害的够惨的了，北京中学要想办好，从一开始就要抛弃急功近利与浮躁的心态”。夏青峰指出：“教育的过程，其实是一个生长的过程——现时的很多教育形态，都深深地打下‘加工学生’的烙印”。不要用加工的方法办教育，而是在信任与尊重中认识到“面对千差万别的学生来说，我们也设计不出每个孩子的未来。孩子们的成长并不是按照大人的设计在进行，他们有着自己的内在成长规律。我们唯一能够做到的就是‘信任’孩子，并为这种内在的生长力量提供些帮助与保护……成长为他最好的自己”。教育是鞋，孩子是脚——适合孩子的教育才是最好的教育。
利用会议空闲时机到教学楼里转了一圈，无论是楼道所展现的校园文化，还是展室内孩子们的作品，都给人以尊重孩子、信任孩子的感觉而不见应试压力的踪迹——在学校、班级愉悦的环境中学习、成长。想来，这所学校2013年建校，是一所新建的没有名气和背景的学校，招收的学生可能是“统分”的吧？整洁、安静的校园与见面即停步，问一声“老师好！”的童声，平添了来访者的信任！
见过不少著名校长的专著，其中不乏一看就知道是“写作班子“攒”的，有的是改头换面的汇报工作稿、年终总结稿……无非都在给自己“树碑立传”；仔细一翻，有的校长专著嘴不对着心说——明明拼时间、陷题海“扎扎实实抓高考”抓分数，却大谈“轰轰烈烈抓素质”来掩盖、粉饰“高考指挥棒”下的“升学率”竞争！外行看热闹，明眼人看门道，其实分数才是他们所讲“素质”的核心！
夏青峰校长的专著“信任孩子”，通篇讲的是“信任”“发现”“支持”“引导”，让孩子们知道“世界因我而美好”，没有分数重压下、竞争淘汰下的“痛苦”！孩子们在健康成长中“能够很好地立身处世，实现自己人生的价值”。“放下纠结”“用适合的方式学习”“全面而自由地成长”“在选择中学会负责”“到社会实践中磨炼”“营造向上向善的氛围”六个章节，一气呵成衔接有序中，贯穿了夏青峰校长“让所有的人享受学校”的教育思想、办学道路，实现真正的素质教育。在书中他没有讲“分数”“考试”“中考”，当然他的学校还没有毕业生；其实他面临的严酷考验，必须突破的是面对庞大的应试体系，“升学率”特别是升入优质校比例的教育评价实际标准，如何回答？
还应当指出，夏校长对教师的独到看法与实践真的值得推崇。他在记者采访中，大胆提出“我不太在意学历。而在意想法和主动性”，“教师不是管出来的，也不是校长培养出来的，关键是要促进教师在改变现实、改变自我的过程中成长”。校长是站在教师背后的加油站。因此，我从书中细细品味到用正能量的活动促动教师成长，润雨细无声的引导，使这个来自不同学校的教师形成了强大凝聚力，努力把“信任孩子”的教育思想渗透到每一个班级。
夏校长来自基层，在他的教育经历中，善于思考多方思维、亲身实践形成了他的具有创造性的独特教育风格。他在基层教育教学工作中，以一个内心平和的人对待浮躁、功利、竞争的社会与教育环境，“从来没有把什么事看做应该或者不应该……努力按照自己的努力，尽自己的责任向前走”“因为我的存在让周围的人感受到美好，因为我的美好愿望，让周边的人心灵舒展，而不是因为所谓的功利目标，让周围的人很累，成为学校的工具”，一定不要“以爱的名义伤害和摧残孩子们本应有的健康、快乐童年”。
看过一些知名校长的专著或文集，大多是过目而弃。唯有两本书让我印象深刻置于案头。一本是《以经营促发展——一个职业教育工作者的感悟（北京市昌平职业学校校长段福生）高教出版社2013年出版》，一本就是夏青峰校长的专著《信任孩子——北京中学第一年校长手记（北京图书出版社2015年出版）》。依据应试、精英教育的观点，这两位来自基层“草根”校长似乎有点“另类”。但是他们的专著都有一个特点——接地气！学习后让人念念不忘，不时回味起来颇有收益！
应当说“信任孩子”这本书，道出了我国教育改革的方向，提供了教育改革的道路与实践经验，是原生态的教育。但担心的是，强大的应试战车是否能将这颗幼苗碾碎！无论如何，夏校长吃了这个螃蟹。爱护、支持、保护这颗教育改革的幼苗应当是我们老教育工作者的义不容辞的责任，因此，我写了读后感。
于东平
2016年5月13日终稿
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