HS实践 中文童诗写作《我家的蚊子》

初夏的蚊子，并不友好，昨夜在妹妹的小手上叮出了好几个大包。早晨起来妹妹正伤心时，姐姐为她朗读自己写的一首小诗，以博妹妹笑颜。...

初夏的蚊子，并不友好，昨夜在妹妹的小手上叮出了好几个大包。早晨起来妹妹正伤心时，姐姐为她朗读自己写的一首小诗，以博妹妹笑颜。



姐姐的文字，一气呵成，天真无邪，童趣盎然，令人忍俊不禁。

她把平凡得甚至可恶的蚊子，表现得那么可爱、活泼、鲜明……

读到此处，我的心备受感动，没有丝毫的怨艾，却有许多怜惜，只因它亦为上帝所造。

这也让我看见姐姐的心，在每日的圣经查考中，她明白了顺服多么蒙福，在上帝所预备的各种环境中，不发怨言，欣然倚靠和仰望。

这深刻隽永的睿思，有时候，是我们大人所不能及的。

以下是姐姐朗读自己诗歌的视频链接，长按二维码就可以收听。当她朗读的时候，那份创作的快乐就更加浓郁了。

作为妈妈老师，我很有限，在孩子写作方面的指导也很有限。然而，我喜欢写作，因此，我更注重在每日生活中，鼓励孩子也热爱写作。

1操千曲而后晓声，观千剑而后识器——赏读

在我们家，我们会和孩子多读诗，多读优秀的诗歌作品，并鼓励孩子们大声朗读或吟诵喜爱的诗词，即兴抒发内心的感动。

每当我们富有感情地朗读所喜爱的诗歌时，内心会涌起许多的感动，热爱文学的种子不知不觉，并撒落心田。

无论是圣经里的《诗篇》、儿童赞美诗歌集，或是童诗集《飞鸟集》、《一个孩子的诗园》，亦或是《日诵》里面的唐诗……都会让我们从那些充满寓意和意境的诗句中感受到爱和智慧，有深深的感动，也有浅浅的思考。

陪着孩子读诗赏诗，从她们的视角，去感受和欣赏儿童诗歌中的童心与诗心。

2转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——仿写

朱憙说“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。”可见，古人把模仿范文作为最初作诗的方法，他们先作“依样画葫芦”的“葫芦”，然后逐步地“师其神，不师其貌”，最终实现由模仿走向创造。

因此，我们在家可以鼓励孩子们仿写诗歌，鼓励孩子们学着用诗意的语言描述自己心中的感动。

这仿写诗词，就好比“学习书法要从描红、临帖起步，反复临习，力求形似而后求得神似。模仿便是其间必须首先经过的一级台阶。”

有位老师分享了自己教学的案例：

3晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄——创作

在孩子们的生活中，上至日月星辰、风霜雨雪，下至鸟兽虫鱼、花草木石，凡是受造物都可入诗。

当我在引导孩子们创作的时候，都会鼓励她们在圣经真理的根基上，去观察身边的人事物。在所有的细微之处，聆听自己内心的声音，勇敢地用文字进行表达和创作。

以下是一位老师设计的教学案例：

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