九拍音乐教育体系（下）

中国素质教育先行者中国音乐教育领航者...

九拍拇指教育也就是素质教育。


▲图片为：九拍艺术家 Dom Famularo 九拍大师兄 安雨

九拍的每一位教师都会成为孩子们最好的朋友，无论在课堂内外，九拍教师都会迅速发现每个孩子的优点并通过夸张的表情和手势动作将孩子的优点放大，老师们会随时的、适时的、及时的向孩子伸出大拇指，对孩子的良好表现给予肯定、赞扬和鼓励，同时用微笑的表情指出孩子的缺点和不足，并用轻松的语气和商量的口吻给予改正的建议：你的表现非常好，如果按照老师的建议和要求去做会更好！这样做的结果是与孩子们拉近了距离，孩子也将在每一节课堂上获得成就感，逐渐延长注意力集中的时间，逐渐学会纪律的遵守和执行。

作为家长如何配合九拍教师的工作，

每天都需要督促孩子去练习吗？

孩子在九拍学习音乐的开始阶段（第一、第二学期）没有额外的作业要求，九拍不会让孩子感觉到学习音乐会有很大的压力，家长只需要在孩子开心的时候与孩子进行语言上的沟通就可以，这样做是为了复习课堂上所学到的乐理知识。家长可以试探性的对孩子提出练习的要求，什么时候孩子想练习，家长一定要在第一时间给予鼓励和赞扬。

孩子在九拍学习音乐的过程中会感觉枯燥吗？

无论是在九拍课堂上还是回到家里，孩子们都不会感觉到有丝毫的学习压力。


▲图片为：2016第一期九拍全国师资培训中，全国各分部教师前往集团培训师赵孜老师集体课现场进行学习与体验。

九拍课堂上的有效训练环节以游戏的形式达到训练的效果，孩子会在开心的游戏过程中不知不觉地逐渐完成教学内容并掌握演奏技巧，从好奇到喜欢，从被动到主动，九拍带给孩子更多的是欢笑和掌声。


▲图片为：九拍集体课中，教师在鼓励这位学员为大家做示范

九拍音乐教育与其他培训机构在教学中最大的区别是什么？

九拍根据孩子学的快忘得快的常见现象，颠覆了传统的手把手的模糊教学及应试教育模式，将基础乐理知识学习与演奏技巧学习巧妙合理的结合起来，做到让孩子听得懂、学得会、演得好。

很多其他音乐教育机构从开始阶段就不顾及孩子的生理特点和心理特征，上来就先练半年至一、二年的基本功，枯燥乏味的简单动作和繁琐复杂的乐理知识让孩子失去对乐器的好奇心，对音乐的求知欲，殊不知这样做从最初就扼杀了孩子的学习兴趣和美好感受，很多孩子从此对音乐产生了厌恶情绪和抵触情绪，严重的会转化为在文化课学习方面也表现出浮躁和抵触，这样的结果违背了家长希望通过音乐学习来开发智力的目的，会适得其反。


▲图片为：九拍全国师资培训中，赵孜老师与分部教师分享集体课中与学员互动的游戏

九拍从根本上摒弃了传统的应试教育和模糊教学等教育顽疾，从孩子的学习兴趣入手，结合丰富多样的九拍教育理念和教学方法、训练方法，迅速将孩子的好奇转化为兴趣，使孩子通过学习掌握演奏技巧和乐理知识获得成就感，运用素质教育方法使孩子逐渐收获自信。从第一节课学习演奏技巧的同时就开始认知基础音符节奏，逐步学习和理解乐理知识和音乐结构（音符节奏、小节、乐句、乐段、乐曲），并通过听写训练、游戏训练环节等达到真正理解和掌握的目的。

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