衡阳助听器——语训课堂

一、听觉训练1、辨别声音的大小：用各种乐器给声，声音由大到小到无，或由小到大，要求聋童用“大&r...



一、听觉训练

1、辨别声音的大小：用各种乐器给声，声音由大到小到无，或由小到大，要求聋童用“大”“小”“没有”说出声音的响度的变化。

2、听话训练（小于90db者适用）

【内容】A、听到自己的名字答“到”或“暖”

B、听口令做动作：跑步、穿衣服、脱衣服、扫地、拍球、闻花、洗脸、洗衣服

二、语音联系

1、结合指语学习发音：p t

结合动作或图片学习：ie ia

2、模仿发上声调音节，并作出该声调的发音动作（√），同时复习阴平、阳平、去声

【内容】上声：a o e I u ü ao ai ba bo bu bao bei bai bie ma mo mi mu mao mei pao ta tit u tao tie

阴平：pa po pi pu pao pei pai pei pai to tit u tao tai bie

去声：pa po pi pu pao pai ta te tu tao tai bie bia mie

3、跟老师边说边做动作，把握好发声、节奏和速度（随着熟悉程度的提高，速度加快）

【内容】A、拍拍手、拍拍脸、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿、拍拍肚子

B、跑、跑、跑跑跑；跳、跳、跳跳跳；走、走、走走走；爬、爬、爬爬爬；拍、拍、拍拍拍；抱、抱、抱抱抱；飞、飞、飞飞飞；游、游、游游游……

三、语言理解

1、理解“跟我说”，能积极模仿单词和句子

2、理解“回答”的意义，有问必答，且答必所问（即回答的内容符合问话形式）

3、懂得“注意听’，养成倾听的习惯

【内容】小于90db，能充分利用残余听力，尽量减少对视觉的依赖；大于90db者，能

专心注视说话人脸部，尤其是唇部。

4、理解“想一想，说什么？”养成说话的习惯，当成人要他说话时，能愉快执行。

四、表达与交往

1、学习以下八个动词组成的动宾句：

【内容】吃（某物）；洗（毛巾、苹果、脸……）；穿（某物）；抱（某人或某物）；戴

（某物）；拍（头、桌子、球……）；摸（鼻子、娃娃、猪……）

【例如】有人洗杯子（或看图片），老师提问：“洗什么？”则会回答“洗杯子”。注意

避免使用“干什么”提问，而要用“动词+什么”的形式提问。

2、熟悉反复问“×不×”的结构，以及“×不×A”的结构，并选择其中的一个方面回答。

【例如】A、——×××，坐不坐？

——坐/不坐。

B、你上不上厕所？

——+上厕所/不上厕所。

3、自觉、熟练地使用礼貌用语：①老师（妈妈/爸爸）好②再见（或“拜拜”）③谢谢

④不谢⑤常规：用餐前，当老师说过：“请吃饭（吃饼干/喝水……）”要求回答“谢谢”之后再用餐。

4、有基本的是非观，能判别某行为好与不好

【例如】“（喜欢）说话，好不好？”“撕书，好不好？”

五、积累词汇

1、名词（22个）：苹果 梨子 葡萄 西瓜 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 手 眉毛 脸 头 背 肚子 帽子 手套 围巾 助听器 手表 裤子鞋子

2、动词（11个）：戴 拍 摸 要 坐 喝 睡 谢谢 再见 上厕所 说话

3、形容词（3个）：好 大 小

4、副词（1个）：没有

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