速写问答之五
没有速写只有素描，有长期的或短期的素描之分而已。...
今天给大家推荐的这批速写问答中讲到了于小冬自己对速写的看法，他认为不应该把速写和素描分的太开，其中“考前训练分开了速写与素描，成了两件事，我们理解的所谓素描是理性的长期作业的训练。我们理解的所谓速写是感性的，短期作业的训练。”更是直接的反应出了事情的缘由，所以他说他的看法与上考场为目的训练是不一样的。
怎样才能使自己对速写产生兴趣？
兴趣可能是与生俱来的，也可能是被培养起来的。我个人的经历和体会不能成为有说服力的例证，我从来也不会对速写没有兴趣。从童年起，一只笔，一张纸，就是一个自己最感兴趣的世界了，上瘾的劲头从来没有过任何改变，总是乐此不疲。
培养兴趣，我认为：一方面是个自我鼓励的过程，肯定自己的进步，看到成就。另一方面，在观察追索真实的状态下发现眼前的新奇，在好奇心的驱使下，对以往忽略的人和物有全新的认识，看到个性、特征、看到隐藏在被画对像中的美，最终看到和谐的力量和生命力。
这样的问题被提出来，我想提问者一定是来自这样的人群，应该是大量的对绘画本来没有兴趣，没有“天赋”的孩子们，因文化课成绩不理想，上不了普通大学，无奈转而学画，并在考前的短期训练中强迫自己画画。对这样的孩子们来说，画画成了无比枯燥的事。急于求成，往往欲速不达。
我认同美国的绘画老师贝蒂·爱德华的说法：“学画像学自行车和学游泳一样简单”，只要学习方法正确，学画是可以速成的。一旦发现了自己画画的潜能，哪会对速写没有兴趣呢？
请于老师谈一下您对速写有别于他人的看待？
首先，我不太了解西方当代关于速写是如何界定的，在古代的美术史论当中几乎找不到专门对速写的界分和论述，古代大师都是在谈素描或草图，草图其实也不太像在当今中国美术教育中所说的速写。考前训练分开了速写与素描，成了两件事，我们理解的所谓素描是理性的长期作业的训练。我们理解的所谓速写是感性的，短期作业的训练。
其实这正是素描训练当中缺一不可相辅相成的两部分，互为补充互为促进。都是在解决造型训练的基本问题。从这一点上说它们是一样的。我们不应该在两者之间划一条分界线，分开两者是错误的认识，是僵化的割裂的训练。
所以我以为，没有速写只有素描，有长期的或短期的素描之分而已。
我对速写的看法在这一点上与美术考前班中以上考场为目的训练是不一样的。速写和素描在考前训练中已变成了两件事，没有了相互间的关联和补充，这是很不应该的。长期训练和短期训练就应该是互相促进的。
其次，我认为速写为我留住了记忆，留住了珍贵的时光，速写是我的日常功课，像拳师每天练“站桩”，像歌唱家每天“吊嗓子”，是不能与我分离的日常功课。
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