第十二讲 语言描写

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和老师交流，

给家长支招，

为孩子示范。

每周一讲，敬请关注。

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涛哥简介：广东省省级普通话水平测试员，东莞市小学语文学科带头人，东莞市语言文字先进工作者，专注作文教学多年，指导学生作文发表、获奖逾百篇。

                                                                        

            第十二讲   语言描写

小学生写人记事的文章居多，写作要求里最常见的就是“抓住人物特点，把事情写具体生动。”那么，何为具体生动？语文老师都知道，那就是抓住人物的语言、动作、外貌、神态、心理活动。我们称之为人物描写的“五大利器”。接下来这几期，我们将逐一讲解。

今天我们先来讲语言描写。鲁迅先生说：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”语言描写在文章中的作用不容忽视。很多刚开始写作文的同学不会写人物语言，结果文章枯燥无味。例如一位同学的习作片段《固执的妈妈》：

放学回到家，我想先看会儿电视再写作业。可是妈妈不答应，非要让我先写作业。唉，没办法，只能去写作业了！

这段话共含标点共50字。两个人物都一句话没说，我们称这种作文为“哑巴”作文。要让哑巴开口说话，例如：“我想先看会儿电视再写作业，可是妈妈不答应。”妈妈是怎么知道我想看电视的呢？肯定是有对话的。下面是修改后的：

“妈妈，我回来了！”放学回到家，我把书包往沙发上一丢。

妈妈在厨房一边做饭一边说：“哦，儿子回来了！妈妈在做饭，你先写会儿作业吧！”

“妈，今天作业不多，我想先看会儿电视，等下再写。今天有我非常喜欢看的《最强大脑》！”我一边说一边拿起遥控器。

“吃完饭再看吧！妈妈跟你一起看，好不好？”“我先看一会嘛！”我央求着。“不行，我说过了，先写作业！”妈妈态度貌似很坚决。

看来，我得想点儿办法了。我走到厨房门口：“妈妈辛苦了！妈妈今天真漂亮啊！做什么好吃的啊？”“嘴这么甜？红烧排骨！”妈妈应声答道。“好妈妈，就看十分钟，好不好？”妈妈一瞪眼：“少来这套！不行！”看来没辙了，我只好放下遥控器，拿起书包向书房走去……

这段话301字。加上了人物对话。我们在读文章时，好像能看到母子二人斗智斗勇的场面，有声音，有图像，我们称之为“画面感”。写文章就要这样，让人物开口说话，人物形象才能栩栩如生，这就是所谓的“写具体”。

那么是不是语言描写越多越好呢？如果我把回家跟妈妈的对话一字不落的写出来，是不是就是一篇好文章呢？未必。因为我们的语言描写是有讲究的，主要体现在以下几个方面：

一、语言描写要为中心服务

本文的中心是表现妈妈的“固执”，“不行，我说过了，先写作业！”“少

来这套！不行！”这些语言恰恰能够表现出人物的这个特点。

二、语言描写要符合实际

“我”要看电视，妈妈不允许。为什么妈妈没有“长篇大论”地教育我，而

是这么直接，是不是这位妈妈不够耐心？细心的读者一定发现了，这位妈妈是一位很有耐心、很懂教育的妈妈。“吃完饭再看吧！妈妈跟你一起看，好不好？”商量的语气代表着尊重，跟孩子一起看代表着陪伴。瞧！多好的妈妈？所以才能教育出懂事的孩子，“妈妈辛苦了！妈妈今天真漂亮啊！做什么好吃的啊？”

面对这么乖巧的儿子，妈妈的回答很直接，“嘴这么甜？红烧排骨！”好像有点不近人情，其实不然。妈妈这么直接的原因就是因为她正在做饭。假想一下，我们正在做饭的时候会不会长篇大论地跟别人讲话，一不留神，饭都糊了！这就叫符合实际。

如果是长篇大论的教育，“孩子啊！写作业很重要啊！你要有一个良好的学习习惯。妈妈不是说过吗？要先写完作业才能看电视，不然你想看电视就看电视，这样怎么行呢……（此处省略1500字）”那只能有两个结果，一是饭糊了！二是题目要改了，这不是固执的妈妈，是唠叨的妈妈。

三、语言描写要注重提示语的灵活使用

提示语有四种方式：

1.提示语在前，“说”后面用冒号

妈妈在厨房一边做饭一边说：“哦，儿子回来了！妈妈在做饭，你先写会儿作业吧！”

2.提示语在后，“说”后面用句号

“哦，儿子回来了！妈妈在做饭，你先写会儿作业吧！”妈妈在厨房一边做饭一边说。

3.提示语在中间，“说”后面用逗号

“哦，儿子回来了！”妈妈在厨房一边做饭一边说，“妈妈在做饭，你先写会儿作业吧！”

4.省略提示语

我们在写文章的时候，提示语要变化方式使用，不能太单一。还有，人物对

话中不要一味用“说”，这是低年级的小同学经常犯的毛病。例如上面的对话，提示语就有很多方式，如“央求”、“应声答道”等，还有几个地方使用人物动作作为提示语：

“妈妈，我回来了！”放学回到家，我把书包往沙发上一丢。

妈妈一瞪眼：“少来这套！不行！”

还有心理活动作为提示语：

“不行，我说过了，先写作业！”妈妈态度貌似很坚决。

如果不是这样，提示语全部用“说”，那这篇文章就会变成这样：

放学回到家，我把书包往沙发上一丢，说：“妈妈，我回来了！”

妈妈在厨房一边做饭一边说：“哦，儿子回来了！妈妈在做饭，你先写会儿作业吧！”

我说：“妈，今天作业不多，我想先看会儿电视，等下再写。今天有我非常喜欢看的《最强大脑》！”

妈妈说：“吃完饭再看吧！妈妈跟你一起看，好不好？”

我说：“我先看一会嘛！”

妈妈说：“不行，我说过了，先写作业！”

……

是不是很好笑，很枯燥，挺好的一篇文章一下子就会变得这么糟糕。这就是提示语使用重要性的体现。其实我们身边这样用提示语的还真不少，不信你留意一下。

有诗为证：

语言描写作用大，

不让人物做哑巴。

提示语要多变换，

重复枯燥很可怕。

【例文】

      我家的杀价高手

张锐钊

过年了，我和爸爸一起去买年桔。

我们来到万江的年桔市场，这儿人山人海，一盆盆金黄的桔树连成一片，就像金色的海洋。爸爸边走边跟我聊天：“儿子，在你小的时候，爸爸带你去买年桔，贪吃的你摘了桔树上的一个桔子往嘴里塞，那年桔把你酸得直蹦。”听老爸这么一说，我抱着肚子哈哈大笑。

我们来到第一个档口，看到桔树上挂满一个个像小灯笼一样的桔子，真惹人爱。老爸看了看却摇摇头：“儿子，这里的桔子个儿太小了，我们到下一个档口看看。”

于是，我们来到第二个档口。这儿的桔子与之前看的相比显然大些，可老爸又说：“这里的桔子虽大但太稀疏了，不够密。我们再往前走！”“爸，怎么两档的桔子都不合你意？你怎么这么挑剔！”我抱怨起来。“别着急，要货比三家，我们才比了两家，让我们再看看下一家吧！”爸爸不紧不慢地说。

我们来到了下一个档口，这儿的桔子果然比前面的大了很多，像灯笼一样密密麻麻地挂在桔树上，桔叶只能见缝插针了。于是，老爸上前问价：“这桔子多少钱一盆？”“150元！”老板很直接地回答。“120元一盆！行不？”老爸开始杀价了。“不可以，看我这桔子这么大的个头，怎么能120元一盆呢？成本都不止呢！”老板一副很着急的样子。“你不是120元一盆卖给了刚刚走的那位顾客吗？”这是老爸的杀价第一招——投石问路。

“他是单位购买，买得多，我才以那价格给他的。”“你看今年的天气这么好，这桔子很快就熟透，过几天我看你还卖不到这价格。”这是老爸杀价的第二招——釜底抽薪。

老板有点动摇了：“真的不行，你能不能多给20？140！”老爸说：“最多130！不卖就算了，我到别处看看！”这是老爸的撒手锏——欲擒故纵。老板有点着急了，忙说：“回来，卖给你！”

就这样，老爸以130元的价格买下了一盆称心的年桔。我心里暗暗佩服：“果然是杀价高手！”

【涛哥点评】精彩的语言描写让人物形象栩栩如生，层次分明让人物特点越发鲜明，再加上杀价三招:投石问路——釜底抽薪——欲擒故纵，将老爸这位杀价高手描写得淋漓尽致。佩服！

瞧这一家子

马翔铃

“咔嚓！”一张全家福，从爷爷的相机里出现了。瞧这一家子！傻的傻，笑的笑，就连年过花甲的奶奶也卖起萌来…….

NO：1勤俭节约的奶奶

“哎呀，翔铃！你怎么可以这个样子！” 奶奶朝我大吼。这时，我左手拿着薯片，右手端着可乐，嘴里还舔着一根阿尔卑斯双享棒，一脸无辜的看着奶奶。奶奶拎着我的手，指着零食：“真没用，你知道这些零食的钱可以买多少大米吗？还有，你吃到一半就扔掉，多浪费啊！奶奶平时什么都省出来给你，你却…….” 好吧，我竟无言以对…….

NO：2痴迷游戏的爸爸

“开饭啦！”我和哥哥立马跑到饭桌前，直勾勾的看着桌上的美食。可人还没到齐，看着那最后的位置空空如也。老爸呢？他正躺在沙发上惬意地玩着手机呢！“老爸，开饭啦！”我大喝一声。“你们先吃！”真拿他没办法，谁让他是我爸呢！

饭吃到一半，突然，从客厅传来一声大叫：“哎呀！”我吓得筷子都拿不稳了。这用脚趾头能都能想出来，肯东又是玩着玩着游戏，一颗导弹飞过来把老爸的飞机炸飞了。瞧他那熊样，恨不得把手机给摔了。可是又不敢，没办法，心疼钱啊！

NO：3丑态百出的哥哥

晚上，我兴致勃勃地玩着iPad。突然，浴室的门被打开了，奇葩的哥哥从里面走出来，我瞄了他一眼：穿着一件大红的吊带，下面是一条黑色的五分裤，头上那人不人，鬼不鬼的“杀马特”造型真的把我吓到了！这大冬天的穿这么点，上天是派你来搞笑的吗？“老妹，看看我帅吗？”“帅！帅得我要吐了！”我做呕吐状。

有这样的家人，我也是醉了……

【涛哥点评】真是快乐的一家子！老师也是醉了。怪不得看你天天那么阳光，笑容满面，终于知道原因了。因为你有快乐的一家人，呵呵！



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