孩子 你的作业那么多吗？

十一点了宝宝，还没写完作业吗？...



孩子写作业太慢，总是不能按时完成作业，这是普遍现象，非常令家长头疼，磨磨蹭蹭，没完没了。



就算你坐在他旁边，盯着孩子写，一笔一划指导他写，孩子也不一定能改掉写作业磨蹭的毛病。



到底怎么回事？

对于孩子写作业慢的真实原因，家长一定要找到，对症下药，才能让孩子改掉写作业磨蹭的坏习惯。

让优老师来助家长一臂之力吧！



针对孩子写作业慢的原因，下面总结了７种，看看你家孩子到底属于哪一种？

一、条理性差——学习毫无章节可言



小A今年上小学三年级了，父母为了让他安心学习，每天都把他的生活安排的面面俱到。可是小A写作业总是磨磨蹭蹭，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师也反映说批改他的作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会漏做。爸爸妈妈都很苦恼，因为小A在家做作业之前准备文具也是很混乱，每次等到写错了才发现找不到橡皮；铅笔断了才发现没有削笔刀，一会找这个一会拿那个，时间就在这悄悄溜走了。

这是一个条理性较差的典型案例。

对策：

对于小A的情况，父母要教会孩子先做什么，再做什么，让孩子自己动手安排自己的事情，甚至可以让孩子帮忙做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。心理学上有种说法，叫做100%理论。世界上大多数事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们80%不做，那孩子就能做80%。

当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当知道孩子做事的顺序和条理。



二、追求完美——强迫症＆橡皮综合症



小B是二年级的女孩子，作业工整，成绩优秀，唯一的缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就立马擦掉重写，所以花的时间就长了很多。小B是天生的“完美主义者”，但是有些孩子写作业慢却是父母训练出来的，父母们都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。作业一丁点不好的地方，父母都严格要求孩子重写写工整，这样做的结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。

对策：

“橡皮综合症”是这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对于这类孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。

比如，孩子在做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确的写好字，就有一定奖励。如果孩子实在离不开橡皮，家长最好将橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。

三、被逼无奈——故意磨蹭



这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的。许多家长望子成龙望女成凤，希望孩子在昨晚学校的作业后再做些题目，所以每天都加了许多“家庭作业”。小C就是其中一个孩子，他说：“快点写作业？我为什么要快呀?写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还有妈妈的作业，写完了妈妈的作业，爸爸的作业又来了，反正都没有玩的时间了，还不如慢点写呢！”

很多家长没想到，孩子的磨蹭竟是自己逼出来的，久而久之，就变成坏习惯了。

对策：

一定要给孩子留下休息让他可以自由支配的时间，对每天老师布置的作业做个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。如估计一共要一个半小时完成任务，孩子在一个半小时内完成了，余下的时间就必须由孩子自由支配，让孩子做自己喜欢的事。孩子就会有快点做完作业，这样玩的时间就更多了的想法督促他尽快完成任务。坏习惯就很轻易的say bye了。

四、时间观念差——不会管理时间



孩子如果没有时间概念，不只是做作业，做什么事都会很磨蹭。许多家长总是什么都替孩子想好安排好，“该写作作业了”“去练琴吧”“快去洗澡”常常能听到家长这样一遍遍的提醒孩子、催促孩子，家长都替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。因此，你想让孩子成为时间的主人，你就得让孩子自己安排自己的时间。

对策：

1.善用小闹钟

闹钟是孩子最好的催促，有利于孩子有效的完成作业。同时他在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当做帮父母完成任务，学习就自觉多了。

2.把作业当成考试

按考试的要求完成今天的作业，其余时间就可以让孩子自由安排。设定好了考试时间，孩子就有一种紧迫感，久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也提高了。



3,生活中注意培养孩子的时间观念

一个时间观念不强的孩子，做什么事都是磨磨蹭蹭的，所以在平时的生活中就需要父母注意培养孩子的时间观念。凡事多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。

4.一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事

通过训练能让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的，同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练2-3组，还要注意记录孩子的成绩并进行对比。



5,与老师共同配合，形成合力，共同督促孩子

孩子在家里有家长督促，速度会变快，但在学校就没人督促了，孩子又会慢下来了。所以有了老师的配合，在学校督促孩子，这样孩子的矫正速度就更快了。

五、学习基础差——对学习没兴趣，学习有困难



有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业就慢了，还有的孩子是对学习没有兴趣，即使会做也不想去做。那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。

对策：

1.孩子一遇到不会做的题目就去问父母，来来回回折腾就耽误了时间，一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，另一方面会打断孩子做题和写作业的思维。建议父母最好能教孩子如何合理的调换顺序做题，不会做的题目先跳过，把会做的做完了再做不会做的题目，这样节省时间又不会打断孩子的思路。



2.父母给孩子讲题的时候，要了解孩子的问题所在，对症下药，不要全部一股脑讲给孩子挺，而是去启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。孩子领悟能力高了，学习能力就高了，知识储备就多了，速度自然就快了。



3.想方设法让学习能变出花来，人都是一样的，对有趣的事情都乐意去做，对枯燥乏味缺少兴趣的事则是一拖再拖。所以父母要尽量调动孩子学习和写作业的兴趣，可以通过游戏或者竞赛的方式来安排作业，可以用计时的方式完成某项任务，规定时间内完成了就奖励一个“❤”，满二十个“❤”就满足孩子一个愿望。



六、注意力不集中——小动作多多



小D是一年级学生，活泼可爱，可是小D的父母却一直揪心着他的学习，因为小D写作业的时候总是东看西看，这动动那动动，一会玩玩橡皮，一会咬手指，一会弄弄玩具，注意力不集中，作业怎么做的快呢？老师也反映小D上课经常调皮捣蛋，一会跟旁边的讲讲话，一会拽拽人家头发。

这些孩子由于年纪比较小，注意力时间一般在15-20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，当然就拖拉了。



对策：

1.作业分段。你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。



2.要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。

3.孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。下面是优老师举的一些具体训练方法。

A.玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力最开始，取三张不同的牌，随意排列于桌上，让她记住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。若她猜对了，就胜。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又是符合孩子的心理特点，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。

B.买一些智力训练的书，每天坚持做练习一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，大家来找茬，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来……



C.训练听力注意力每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语的长度，这个游戏不仅能训练注意力，还训练了孩子的记忆力。还可以每天回来追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。

七、协调性差——感统失调



孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。

 

对策：

1.思维和手不能同步。小E是小学一年级学生，十分聪明，就是有些内向不爱说话。妈妈反映孩子做作业太慢了，每次写作业的时候，表达和书写赶不上他的思维，所以经常写错、漏写、跳字甚至串行。

这样的孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。



2.手眼不协调。小F也是一年级学生，写作业时总是慢慢吞吞、歪歪扭扭，而且经常写在横格线下面，还爱横跨两格，看着“惯”写成“贯”，看着“朋友”写成“明友”，在学校问题更加严重，写字速度慢，经常在考试时答不完题，做题经常出错，成绩特别差。

这种孩子由于不协调所以写作业就会很费劲，很慢，这样总会挨老师和家长的批评，慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法知道孩子，不要一味地埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。

希望孩子们健康成长❤

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