【理念】我们要做真正的三创教育

创意、创新、创业...

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三创教育初现

十几年前，当我申请到教育部新世纪高教改革工程项目-“以创业、创意素质培养为目标的电子商务专业人才培养模式改革及质量保证研究”的时候，在国内率先开展了就某一专业的创业教育，并且把创意与创业联系起来，成立了创意创业实验室。2008年当我被选举为广东创意经济研究会会长的时候，把创意、创新、创业进一步紧密联系在了一起。2008年，我们访问台湾辅仁大学，管理学院的杨院长告诉我们，他们在做三创学程认证，更加促进了我们一旦成立创业学院，也这样定位自己。

三创教育走在路上

2011年12月5日，对暨南大学从事创业教育的老师们来说，是一个值得纪念的日子，创业学院成立，并举行了挂牌仪式。近十年来，从珠海的创业实验室到覆盖大学的大学生创业实验园，再到创业学院，全国参加创业教育培训的百余所高校老师见证了这一刻。创业学院从创意提出到挂牌成立，反复磋商、整合，终于以教育的名义面世，并且仍然与当年的创业实验室类似，是以虚拟学院形式出现的，成为暨南大学历史上的一个重要事件。周围的几所大学都成立了创业学院，却没有以三创教育来定位自己的，创业学院是一个什么样概念，大家并不清晰。成立大会上，我们与前来祝贺的中山大学创业学院、华南理工创业学院和华南师范大学大学的创业教育学院院长们举办了一个圆桌会议，商讨创业学院的定位。此时，国内并没有其他省份的大学成立创业学院，只有广东的四所高校如此积极，其中的重要是2009年胡军校长向媒体透露了暨南大学要成立创业学院的设想，大家纷纷响应的结果。讨论的结果是创业教育的重要，创业学院成立的重要，也承认了暨南大学的三创教育定位。

暨大的三创之路

暨南大学是一所文科见长的高校，有三分之二的专业是文科，以创意为基础的创业应该成为我们教育的主要目标，同时，商业创意是所有成功创业的助推剂，培养商业创意能力，使之成为学生核心能力也成为我们目标。创新教育是几乎所有高校的口号，但大家没有意识到，创新从来就是与创业同时出现的，没有创业的创新是空中楼阁，也不是真正意义的创新。大家普遍的认识是创新是生产知识以及知识产权，包括论文、专利、著作等，但是，它只是创新的思想源泉，而不是创新本身。创新是行动，是运用原理实现商业目标的活动，不论在现有企业，还是白手起家新成立企业，都在试图重新构造市场。我们的创新教育就是以这样的理解，向前延伸至知识的生产，但重点在于知识的商业化运用。

创业教育是培养的人教育。它与其他教育有着极大的不同，其他教育以技能教育为主，而创业教育却是激发学生的内在潜质为主，接受创业教育的学生多会筑起创业之梦，也会提升人生境界。为此，创业学院在训练室墙壁上一直挂着四个大字，“爱、赢、商、信”，成为创业学院教育目标，这被我们称为创业精神。爱的精神是找到难题、承担责任、组织并破解难题，让自己的解决方案变成人们福祉的精神；赢的精神是不白活一回的精神，要为了赢准备，要以思考能力为核心能力，特别是要习惯于集体思考；商的精神就是尊重市场的精神，是借助于市场持续改进自己的精神；信的精神是立信以做人，用行动证明自己的创意和知识进展的精神。这也是暨南大学创业教育的精神。