第三十一篇  伤仲永不分古代现代版

我们在教育孩子的时候，首先要充分地认识到，为孩子的发展，绝不能只看一时，小孩子要看电视，不允，便哭闹，我们如果满足他，这便是没有“为之计深远”的表现；孩子教育，如果只论成绩，不论人格的健全与独立发展，这便是鼠目寸光的表现。...



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4月9日              星期六          自然宜人

邻居过来聊天，说到了孩子教育的问题。

从他们急切的眼神中，我看得出，他们颇为困惑，从他的话里，感慨最多的便是，现在条件这么好了，为什么他们就不珍惜呢？五六岁的小孩整天就知道看电视，有时甚至连吃饭的时间，都不能停下来，根本停不下来。

我说，父母没有尝试跟他沟通一下，或者跟他约法三章吗？有啊，不听，完全不听。如果你把电视关掉，他就哭闹，一直哭闹，任着性子来。

哦，这样，是不是到了后面，大家就让步了。我追问。

是啊。听完后我便没有再追问。

说到这里，其实这是中国很多家庭存在的问题。他们非常苦恼这些熊孩子的教育问题，

我先讲一个最近颇为火爆的新闻吧。题目叫《神童17考进中科院却被退学母亲曾称“你死了才好”》，这个新闻标题有强烈的“视觉”冲突，神童、中科院、被退学、死了才好，我想，这些字词，不引爆网络才怪呢。新闻的主角叫魏永康，湖南人，他的“神”迹描述如下，两岁掌握了1000多个汉字，四岁基本学完了初中阶段的课程，八岁进入县属重点中学读书，一时间，成为当地名人，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁又考入中科院高能物理研究所，硕博连读，这一年，是2000年，

3年后，即2003年，在中科院读了3年研究生的他，因种种问题被退学了。

为什么呢？这是所有人都会追问的问题。

对此我只想说，没有母亲曾学梅，这个魏同学，连基本的生活都有困难：“热了不知道脱衣服，大冬天不知道加衣服，穿着单衣……他经常一个人在寝室里看书，却忘了还要参加考试和撰写毕业论文……”

这个现代版的“伤仲永”，刺痛了不少人的心，你可以说这个母亲眼里只有分数，没有注意小孩的独立生活能力及人格健康的培养，你也可以说这是应试教育这种标准考试对孩子的“荼毒”，但有一点是不能否定的：两个案例的家长在教育小孩的时候都缺乏一个长远的规划，换句话说，就是缺乏一定的“远见”。邻居家的小孩看不了电视，哭闹，结果父母就让步，这说明他们根本不知道要教育孩子什么，只知道不能让孩子这样哭闹下去；曾学梅的教育则完全是“知识教育”，魏永康上高中时，母亲都还亲自给他喂。

作为父母，对于孩子的成长，我们确实要“为之计深远”，以前有一篇文章叫做《触龙说赵太后》，说的就是左师公触龙为让赵威后明白，真正为了孩子成长，不是在长安君（她的小儿子）没有尺寸之功就让他地位高贵，并封给他肥沃的土地和给他贵重的宝器，这都是目光短浅的表现，您为历练他，完全可以让他去齐国做人质，为我们赵国求得援助。

听完触龙老先生的这一番肺腑之言后，赵威后终于认识到问题所在，同意让长安君去做人质。



一个有远见的人，绝不是一个贪图眼前利益的人，更不是一个糊乱出牌的人。在中外发展的历史上，这样案例可谓比比皆是。

牛津大学的纽学院（一曰新学院）在建的时候，可能并没有想到，他们这一所享誉世界的名校也会出问题。

1985年，牛津大学的礼堂里巨大的橡木横梁因有虫蛀而存在断裂的危险，解决的办法不是没有，如果不考虑用橡木而用其他什么水泥柱、大理石柱的话，也是分分钟的事，只是这样做的后果，修复的艺术效果肯定会差很多，你知道的，大英帝国人民对艺术这种东西还是蛮讲究的，正在他们一筹莫展之际，一个园艺所打来电话，称该园艺所有几十棵老橡树可以用来替换。

后来，据了解，这些老橡树都是350年前牛津大学礼堂的设计师在开工时为未来替换横梁所种下的。

真是太有远见了！这个故事讲得让我们想怀疑都找不到切入点。

橡树不是做高档家私不生蛀虫子吗？其实想想，350年了，生个蛀虫也是极其正常的事，再说，确实有两种虫子很爱橡木的。（Death Watch beetle与Powderpost beetle 本段资料未实证研究。）



但不管如何，英国人民还是很可爱的，他们做事情的远见确实很让人折服。一件事情，想到更多的不是今天，而是明天，甚至后天，这与孩子的培养道理如出一辙。

无独有偶，我们中华民族也有这样的智慧的例子。

在《吕氏春秋》中，有一个故事是这样说的，说晋平公叫人铸成了一口大钟，让乐工听听并评判它的音调。在场所有的乐工都认为这合乎音调。唯独一个叫师旷乐工提出反对意见，说：“不合调，请重新铸造它。”

晋平公说，其他的乐工都认为合调啊。师旷说，后代会有懂音律的人，将会知道这钟不合调，我私下里为您感到羞耻。



师旷坚持自己的看法，当大钟传以师涓这一代时，果然就听出了那钟声不合调。到这里，你是不是很为师旷的远见所折服，看问题，不止是只看眼前，要看它的将来，它的可贵之处还在于，他并没有一直与晋平公闹，而是相信自己的判断，相信自己的专业素养。

这与我们的教育工作真是有异曲同工之妙，我们在教育孩子的时候，首先要充分地认识到，为孩子的发展，绝不能只看一时，小孩子要看电视，不允，便哭闹，我们如果满足他，这便是没有“为之计深远”的表现；孩子教育，如果只论成绩，不论人格的健全与独立发展，这便是鼠目寸光的表现。牛津大学用历史告诉我们，有些远见是“功在当代，利在千秋”的；师旷的则用他自己的判断告诉我们，坚持自己一份富有远见的判断，这其实就是对自己这份工作及自己最大的负责。

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