【我是教师】期末复习放大招！“烹调”复习“美味”

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教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的也是第一位助手，就是幽默。”如果老师们能深谙此道，就能把复习“调制”成一道道“美味佳肴”，用趣味点亮课堂。

以下介绍几种语文复习的小技巧，“烹调”复习“美味”，我的口号是：故事入味，游戏烹调，运动勾芡。

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以故事吸引学生的兴趣，给平常的复习内容注入不同寻常的味道，家常菜做出新意。例如纠正错别字训练，采用了“孙悟空三打白骨精”的形式，把多组易错字词混入文章，学生充当“孙悟空”，凭借火眼金睛，发现汉字王国里的“妖魔鬼怪”，挥笔剿除。最后评比，看谁能成为“孙大圣一号”。充满剧情意味的字词复习课，深受学生喜爱。

2传统的复习课，“烹调”手法极其单一，那就是“烤”：小测、背诵、模拟考……“烤”得学生焦头烂额，“烤”得老师昏头转向。翻新烹调手法，将游戏掺入复习，百变的游戏让复习课变得滋味丰富：或清爽，或麻辣，或浓香……

课文背诵：游戏——幸运52

方法很简单：上课时，让每个孩子拿出一张小纸条，写上本册书中规定背诵的篇目，然后上交。把小纸条汇齐后，装进彩袋，老师要煞有介事地写上“幸运52”。自此，“摸奖”活动开始。

学生依次“摸奖”，摸到什么篇目，就背诵什么课文。背诵最熟练者，获得大奖：“记忆冠军”。

成语、诗句归类：游戏——魅力新搭档

在总复习中，成语、四字词语、谚语、歇后语、名诗、对联、名言的归类复习是比重很大的一部分。人教版的每一单元“园地”中的“词语盘点”、“日积月累”部分就是重点。大部分老师在处理这一内容时，一般都是采用全班齐背然后听写的单一模式，效果不佳。

由于成语、诗句等具有对偶、照应的特点，我们可以采取两两配对来复习的方式。第一轮，学生“点将”，找你的对手，出上句（或上联），对方对句（或对下联）；第二轮，学生“选秀”，找你最喜欢的人，配合背诵。

这样，“选秀”环节让孩子有了自主合作学习的主动性，“点将”环节又让全班性的检查反馈环节充满乐趣。

近义词、反义词：游戏——奇妙双胞胎，疯狂颠倒兵

奇妙双胞胎：针对近义词的趣味训练。说一组近义词，让班上两个同学成为“双胞胎”。比如：小强是“宁静”，小兰是“安静”，这两个人是“双胞胎”。由于同学都是十分熟悉的人，这样的安排往往能产生奇妙的喜剧效果。

疯狂颠倒兵：针对反义词的趣味训练。让同学通过比动作猜反义词。比如：学生说“喜悦”，台上同学就要比出哭丧着脸的“悲伤”表情。

标点符号：游戏——标点形象代言人

比如老师让学生选“标点形象代言人”：陈晓是句号，泽浩是问号，栋宇是感叹号……或者是小组内自己安排“标点形象代言人”。

然后出题，让相应的“标点”要快速反应，回答问题。这样的复习方式效果极佳，因为每个孩子都乐于参与，老师的讲解点评学生也更乐于倾听、理解、内化，因为他们很怕下一道题自己站错地方，那就出丑了。

作文：游戏——写作打靶场

这是一种形象化的习作指导：老师在黑板上画打靶台。出题，并相应指导：

审题：瞄准目标；确定中心：找准靶心 ；写作：射击。

点名回答相关问题时，其他学生作裁判，根据同学的回答准确与否报中靶环数。比如：老师出题《家庭趣事》，学生如果说成写学校的事，“裁判员”就应该报：“审题错误，脱靶。”

3炒菜要注意火候，复习亦然。学生长时间复习容易疲劳。这时，可以安排简单的肢体运动帮助放松。犹如烹调的最后一道工序，及时勾芡，让滋味更浓。

比如：跆拳道动作。老师示范，学生跟动作。配合口号：“错别字砸烂你，疲劳辛苦踩扁你，马虎大意狗不理，成功幸福拥抱你。”

短短的时间，孩子振作精神，以更好的状态投入新的学习环节。洛扎诺夫说：“处于轻松、快乐状态无意识的心理活动，最有利于激发个人的超强记忆力。这样人接受信息的能力最佳，思维力最强，学习效果也最好。”

（文章来源：小学语文教师杂志）



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