【父母共读】《正面管教》——和善与坚定并行

正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的七分钟，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。...

正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。让孩子在和善而坚定的气氛中，培养他们自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。



《正面管教》

作者：【美】简·尼尔森著

出版社：京华出版社

出版时间：2009年1月

书名：《正面管教》



思考的一个教育问题 ？

怎样用既不惩罚又不骄纵的正面管教方法培养孩子受益终身的良好品质？

读书笔记



美国教育专家简.尼尔森写的《正面管教》出版于1981年，很有影响。作者不仅是教育专家、执业心理治疗师，而且是7个孩子的妈妈，18个孩子的奶奶或外祖母。书里有很好的理念和很多具体方法，值得每个教育者学习借鉴。

正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法，以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。尼尔森认为，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，取得良好的学业成绩。如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，是本书的主要内容。

一．   和善与坚定并行

“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性在于尊重我们自己，尊重情形的需要。以对孩子做出限制为例，当教育者以惩罚、说教、控制来实施他们设定的限制时，往往招致孩子的反叛和权力之争。如果换种方式，在制定和实施限制时让孩子参与进来，让孩子理解设立限制的必要性以及自己在其中的责任，并在此基础上参与限制的设立，他们就会更乐意遵从限制。在孩子违反了限制时，既不要惩罚也不要说教，要继续以尊重的态度对待孩子。避免由你来告诉孩子发生了什么事情以及应该怎么办。最好问一些启发性问题，如“发生了什么事？”“你觉得原因是什么？”“你现在打算用什么办法来解决这个问题？”“你从中学到了什么能避免下次再出现同样的问题？”用尊重的话语让孩子思考，认识自我的同时明确规则意识，增进与大人的合作。

二．   重新看待不良行为

孩子的不良行为背后有其错误观念和行为目的，如“寻求过度关注”、“寻求权力”、“报复”、“自暴自弃”，教育者们要学会识别孩子不良行为背后的错误目的，采取最有效的行动来帮助孩子改变不良行为，达到他们的真正目的：获得归属感和价值感 。“体会自己的感觉”和“要求孩子停止其行为时孩子的反应”是尼尔森提供的识别孩子错误目的和观念的两条线索，书中有针对每一种错误的目的而设置的有效的鼓励方式。尼尔森反复提醒我们，一个行为不当的孩子是一个失去信心的孩子，消除孩子不良行为动机的最佳途径，就是找到一种积极的方法，帮助孩子找到归属感和价值感。

三、关注于解决问题

传统的管教方式关注的是教给孩子不要做什么，或者因为别人是“那么说的”而去做什么。正面管教关注的是交给孩子要做什么，孩子是整个过程的积极参与者，而不是被动的接受者。尼尔森认为关注于解决问题的主旨是：问题是什么以及其解决办法是什么？当教育者肯花时间训练孩子，并且放手给孩子充分的机会施展他们解决问题的技能时，孩子就会成为出色的解决问题能手，并且能想出许多很有创意、有助于解决问题的方案来。积极的暂停有助于问题的解决，共享高质量的亲情时光；启发式问题帮助孩子探讨自己的选择所造成的后果，让孩子发现自己真正想要的生活。关注于解决问题可以让孩子学会错误是学习的机会，培养孩子解决问题的能力，发挥孩子的优点，培养恰当的回应方式等。

书中的概念需要我们好好领会。书中有许多可操作的方式，如有效地运用鼓励、班会、家庭会议等，需要我们反复体会和练习。如果我们把书中的原则和正确的态度结合起来，就有了一个极好的管教工具箱，可以用它来帮助孩子形成让他们受益终生的品质。尼尔森提醒刚开始学习正面管教方式的教育者，每次只尝试一种新方法并不断练习，要牢牢记住，把犯错误看成是学习的机会。也许我们用了这些正面管教方式后，孩子并没有成为完美的人，但我们会感觉和孩子在一起的时光是多么的美好，多么的快乐。也许本书的意义就在于此。

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