TED经典演讲：我们再也不要误解上学的意义、《纽约时报》最佳儿童绘本故事之Leo（9）

这是TED关于学校教育的一个经典演讲。过去上学是为了获取知识，因为信息稀缺，知识只存在于学校和老师的脑子里。在今天知识唾手可得的时代，教育应该做什么？我们现在面对的教育大环境，有一种靠选择题择优的文化、迷恋单一解答的文化。这绝对是个错误！...



今天的语音

Now I am going to read you part 9 of Leo. Let's begin. After dinner Jane returned to her room and gave Leo a sword. They snuck into a cave, slew a dragon, and stole all his loot. When Leo closed his eyes, he could almost see the gold coins and green scales. After a glorious feast, it was time for bed. Jane gave Leo a pillow and a sheet. "Don't tell Sir Ruffs," she said, "but you are my best imaginary friend." "Yes," said Leo.

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《纽约时报》最佳儿童绘本故事之Leo（2）

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这是TED关于学校教育的一个经典演讲。过去上学是为了获取知识，因为信息稀缺，知识只存在于学校和老师的脑子里。但今天信息无处不在，知识唾手可得，不必非得来学校才能获取知识。教育再也不能依靠标准化测试和答案单一的选择题了。去要求孩子们永远不可以犯错，要求他们永远都要有正确的解答，这不是学习。那教育应该做什么？让孩子们自主学习，体验学习的过程，容忍失败，让失败成为学习的一部分。

以下为转载自ted.com的视频和演讲全文（中文翻译版）

00:15我从事教师工作很长一段时间了， 而在我教书的过程当中 我学了很多关于孩子与学习的知识 我非常希望更多人可以了解 学生的潜能。 1931年,我的祖母 从你们那边看过来左下角那位-- 从八年级毕业。 她上学是去获取知识 因为在过去,那是知识存在的地方 知识在书本里,在老师的脑袋里， 而她需要专程到学校去获得这些知识， 因为那是当时学习的途径 快进过一代： 这是个只有一间教室的学校,Oak Grove， 我父亲就是在这间只有一个教室的学校就读。 而同样的,他不得不去上学 以从老师那儿取得知识， 然后将这些知识储存在他唯一的移动内存,那就是他自己的脑袋里， 然后将这些随身携带， 因为这是过去知识被传递的方式 从老师传给学生,接着在世界上使用。 当我还小的时候， 我们家里有一套百科全书。 从我一出生就买了这套书，而那是非常了不起的事情， 因为我不需要等着去图书馆取得这些知识， 这些信息就在我的屋子里 而那真是太棒了。 这是 和过去相比,是非常不同的 这改变了我和信息互动的方式 即便改变的幅度很小。 但这些知识却离我更近了。 我可以随时获取它们。

01:34在过去的这几年间 从我还在念高中 到我开始教书的时候， 我们真的亲眼目睹网络的发展。 就在网络开始作为教学用的工具发展的时候， 我离开威斯康辛州 搬到勘萨斯州,一个叫勘萨斯的小镇 在那里我有机会 在一个小而美丽的勘萨斯的乡村学区 教书， 教我最喜欢的学科 "美国政府" 那是我教书的第一年,充满热情,准备教"美国政府" 我当时热爱教政治体系。 这些十二年级的孩子 对于美国政府体系 并不完全充满热情。 开始教书的第二年,我学到了一些事情,让我改变了教学方针。 我提供他们一个真实体验的机会 让他们可以自主学习。 我没有告诉他们得做什么,或是要怎么做。 我只是在他们面前提出一个问题， 要他们在自己的社区设立一个选举论坛。

02:27他们散布传单,联络各个选举办公室， 他们和秘书排定行程， 他们设计了一本选举论坛手册 提供给全镇的镇民让他们更了解这些候选人。 他们邀请所有的人到学校 参与晚上的座谈 谈论政府和政治 还有镇里的每条街是不是都修建完善， 学生们真的得到强大的体验式学习。 学校里比较资深年长的老师 看着我说 "喔,看她,多天真呀,竟想试着这么做。" (大笑) "她不知道她把自己陷入怎么样的局面" 但我知道孩子们会出席 而我真的这样相信。 每个礼拜我都对他们说我是如何期待他们的表现。 而那天晚上,全部九十个孩子 每个人的穿戴整齐,各司其职,完全掌握论坛 我只需要坐在一旁看着。 那是属于他们的夜晚,那是经验,那是实在的经验。 那对他们来说具有意义。 而他们将会更加努力。

03:17离开堪萨斯后,我搬到美丽的亚利桑纳州， 我在Flagstaff小镇教了几年书， 这次是教初中的学生。 幸运的,我这次不用教美国政治。 这次我教的是更令人兴奋的地理。 再一次,非常期待的要学习。 但有趣的是 我发现在这个亚历桑纳州的教职 我所面对的 是一群非常多样化的,彼此之间差异悬殊的孩子们 在一所真正的公立学校。 在那里,有些时候,我们会得到了一些机会。 其中一个机会是 我们得以和Paul Russabagina见面， 这位先生 正是电影"卢安达饭店"根据描述的那位主人翁 他当时正要到隔壁的高中演讲 我们可以步行到那所学校,我们甚至不用坐公共汽车 完全不需要额外的支出,非常完美的校外教学

04:04然后接着的问题是 你要怎么和七八年级的学生谈论种族屠杀 用怎么样的方式来处理这个问题 才是一种负责任和尊重的方式， 让学生们知道该怎么面对这个问题。 所以我们决定去观察Paul Rusesabagina是怎么做的把他当作一个例子 一个平凡人如何利用自己的生命做些积极的事情的例子。 接着,我挑战这些孩子,要他们去找出 在他们的生命里,在他们自己的故事中,或是在他们自己的世界里， 找出那些他们认为也做过类似事情的人。 我要他们为这些人和事迹制作一部短片。 这是我们第一次尝试制作短片。 没有人真的知道如何利用电脑制作短片。 但他们非常投入,我要他们在片子里用自己的声音。 那实在是最棒的启发方式 当你要孩子们用他们自己的声音 当你要他们为自己说话， 说那些他们愿意分享的故事。 这项作业的最后一个问题是 你打算怎么利用你自己的生命 去正面的影响其他人 孩子们说出来的那些话 在你询问他们后并花时间倾听那些话后是非常了不起的。

05:05快进到宾州,我现在住的地方。 我在科学领导学院教书， 它是富兰克林学院 和费城学区协同的合办的。 我们是一间9年级到12年级的公立高中， 但我们的教学方式很不一样。 我起初搬到那里 是为了亲身参与一个教学环境 一个可以证实我所理解孩子可以有效学习方式的方式， 一个愿意探索 所有可能性的教学环境 当你愿意放弃 一些过去的标准模式， 放弃我祖母和我父亲上学的那个年代 甚至是我自己念书的那个年代，因为信息的稀缺， 到一个我们正处于信息过剩的时代。 所以你该怎么处理那些环绕在四周的知识? 你为什么要孩子们来学校? 如果他们再也不需要特意到学校获得这些知识?

05:51在宾州,我们有一个人人有笔记本的项目， 所以这些孩子每天带着他们笔记本电脑， 带着电脑回家,随时学习知识。 有一件事你需要学着适应的是 当你给了学生工具 让他们可以自主取得知识， 你得适应一个想法 那就是允许孩子失败 把失败视为学习的一部分。 我们现在面对教育大环境 带着一种 迷恋单一解答的文化 一种靠选择题折优的文化， 而我在这里要告诉你们， 这不是学习。 这绝对是个错误 去要求孩子们永远不可以犯错。 要求他们永远都要有正确的解答 而不允许他们去学习。 所以我们实施了这个项目， 这就是这个项目中一件作品。 我几乎从来没有展示过这些 因为我们对于错误与失败的观念。

06:45我的学生们制作了这些信息图表 结果是我们决定以这个汇报作为我们学年的总结报告 内容是回应漏油事件。 我要求他们拿 他们看过的资讯图表当做范例 就是在媒体里展示的那些信息图表， 仔细看看那里头什么是有趣的， 然后自己设计一个 以美国历史中其他的人为灾难为主题。 我为这项作业设了一些其他的条件 他们觉得这个作业有些困难， 因为我们从来没有出过这样的作业,而他们不完全知道要怎么进行。 他们可以谈论这议题,相当顺畅， 他们也能写得非常非常得好， 但当被要求要用一种其他的方式来表达想法的时候 他们有点无所适从。 但我给了他们空间去做这个作业。 去创造,去自己发现该怎么做。 让我们拭目以待我们可以完成些什么。 最后那些总是 呈现最佳视觉效果作品的学生,这次也没有让人失望 这个作品大概花了两三天的时间 而这是来自一个经常很棒得完成作业的学生。

07:39然后当我要所有学生坐下来,我问他们"谁交出了最好的作品?" 他们立刻指着这个作品回答"这件" 他们并没有细读其中的内容,就回答了"这件" 然后我说,"那么,是什么因素让这个作品这么好?" 他们回答说,"喔,设计得很好,他用了很好的颜色组合,还有一些..." 他们分别说了想法,我们一起讨论了之后 我说,"现在去读读内容" 接着他们说"喔,现在看起来好像其实没有那么好" 后来我们谈到另外一个作业-- 那个作品没有很好的视觉设计,但是有非常好的资讯内容-- 我们接着花了大概一个小时来讨论这个学习过程， 因为那并不是关于哪个作品比较完美， 或是我能或不能创造出这样的东西； 这作业是要他们为自己创作。 这作业也让他们有失败的可能， 消化思考之后,从失败中学习。 今年,当我们又再一次尝试类似的作业， 他们都将会比去年做的更好。因为学习 必须包含一定程度的失败， 因为失败具有教学意义 在学习的过程中。

08:29我有上百万个照片 可以展示， 可我得小心的选择--好,这是我最喜欢的一张-- 学生正在学习的照片， 学习可以是什么样子 在一个我们放弃传统观念的环境中 学生非得来学校以获得知识这样的想法， 取而代之,问他们,他们可以利用这些知识来做些什么? 问他们真正有趣的问题。 他们不会让人失望。 要求他们去不同的地方， 去亲眼见识不同的事情， 去真正的体验学习， 去玩,去查询。 这是我最喜欢的照片之一 因为这是一张星期二照的照片， 当我要求学生们去投票。 这是Robbie,这是他第一次投票， 而他想要和大家分享这个投票的经历。 但这也是学习， 因为我们要他们到外头真实的世界去。

09:20重点是 如果我们继续把教育 当作是要来学校 取得知识 而不是体验学习的过程， 倾听学生的声音,接纳错误和失败， 我们将会误解上学的意义。 而今天每个人在谈论的每件事情 都将不可能达成,如果我们继续这样的教育系统 而不重视这些价值， 因为我们是不可能依靠标准化测试， 一种只有一个标准答案的文化是没有办法引领我们达到目标的。 我们知道怎么样可以做得更好， 而现在,需要做得更好的时刻到了。

09:53(鼓掌)

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我是jack，今年8岁，住在加拿大多伦多，grade 2（二年级）。5岁我从北京移居多伦多，进入本地学校从SK（类似幼儿园大班）开始接受纯粹的北美小学教育。

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