苏清华家庭美育美育读书笔记（1）

被小孩子涂鸦激动了的妈妈...

我分析了一下，有几个原因促成了她昨天的画。她一直是比较喜欢恐龙的，最初是因为宫西达也的《你看起来好像很好吃》，看完这本书，我常常跟她游戏的时候藏起来又跳出来说我是霸王龙。19个月左右的时候也喜欢家有恐龙这套书。恐龙的形象已经扎根心里，她知道恐龙的脚在下面。昨天晚上，我们正好又读家有恐龙和另一本恐龙书。真是拗口，读的我差点吐血。她也喜欢玩躲猫猫的游戏，常常自己把手放在脸上说自己不见了。所以她在画的上半部分遮挡说恐龙不见了。

很感谢苏清华老师和鸟剧昭美老师的书，让我知道不能让孩子涂色、不能自己画了让孩子模仿，而是引导涂鸦。

把之前的读书笔记分享给大家。

缘起

“女儿的出生，让我感受到真正无私的爱，她不但给了我做母亲的幸福，也给了我真实的责任感。我知道世界上没有两个孩子是完全相同的，没有一种理论是完美无缺的，我必须跟随我的女儿，跟所众多的孩子，和孩子们一起成长，才能真正找到最好、最适合的美育方法。”这是苏清华老师《艺术人生的开端》（0-12岁儿童的家庭美育与艺术游戏）的序言开头。

她分享了千千万万个母亲的心声，阅读、艺术、音乐是我们每个母亲想介绍给孩子的朋友，有一天，我们不在了，这些朋友还能够陪伴他们终身，让他们能够与世界交流，心灵充实，有能力去获得幸福。

可是，对于一个从来没有受过任何艺术教育的家长来说，这真的无从下手，往往都是送给专业机构，问题是，什么机构专业呢？如何选择呢？在家庭中我们又应该如何引导孩子呢？这本书给了我很大的启发，也曾听过苏老师的课，感受到她对孩子的爱，因此今天把她的书和书里的一些观点分享给大家。家庭美育的目的

苏老师说“美育是一种感性教育，对于大多数孩子来说，美育的目的并不是培养专业美术人士，而是培养孩子的艺术能力，提升灵性，拥有艺术人生”。

活着，玩着，丰富人生体验，让生活更充实更有趣罢了。

“在孩子进入学校之前，美术教育主要以家庭为主，尤其涂鸦探索期，家长的态度决定了孩子在美术领域的兴趣和发展。当孩子接触了学校教育以后，家庭美育仍然非常重要。”

把握涂鸦敏感期

孩子在成长过程中会经历一系列的敏感期：语言、动作、秩序、绘画、音乐、识字。。。开始到处涂涂画画的时候就是到了涂鸦探索期，会不满足于仅仅在纸上涂画，会感受到布的肌理，感受到地板上画的痕迹与墙上的不同。。。

家长可以在家里给孩子准备低矮舒适的桌子，指定一处墙壁，也可以贴上纸或挂上小黑板，要经常提供不同的材料让孩子涂鸦，布料、木板、或容易清洗的瓷砖、玻璃窗等。

涂鸦期是宝宝建立绘画自信感的关键时期。

涂鸦期家长注意事项

家长不要干涉孩子涂鸦的不同姿势，不要打扰孩子边说边涂的快乐，不要批评孩子弄得一团乱。

”涂涂画画就像另一种语言，诉说着孩子对生活的观察、体验、理解和想象“，我们要耐心倾听孩子讲述他画的故事，走进孩子的心灵。

孩子能给画赋予意义后，就进入了用绘画表达意识的初级阶段。

陪伴中的引导

陪伴对孩子很重要，”我们从不教孩子怎么画”，而是观察并有意识的引导孩子，引导孩子观察，引导孩子往具体的形象发展。“如果孩子画出了类似于圆圈的图形，圆圈就是一种符号，可以代表任何事物。在幼儿的世界里，圆圈或直线都是真正符号化的表达”。

不要用自己对绘画的衡量标准衡量孩子的画，千万不要抢救孩子的画，为了保留一副完整的画而打断孩子的表达兴致。

陪伴不是指挥，也不是满足家长的私欲。

简笔画的影响

苏老师曾经架不住女儿百般央求给她画了一只老鼠，结果以后女儿画的老鼠总是那个样子的，是“一只让我们倍感遗憾的老鼠”。这让我想起来我们小学一个班的同学写的字都跟语文老师一样往一边倾斜。上了初中，初中老师说太容易分辨你们小学是那个班里的了。

简笔画形象的确很容易把握，表面上看起来很快取得了成绩，其实是死记硬背了一个形象，不是想象力和创造能力的表现。

别让孩子被各种圈圈住

幼儿园里的苹果圈、公园里的填沙圈、书店里的涂色圈都圈住了孩子的想象力。让幼儿不加创造的模仿别人的画也是一样。

不要急于求成、急于求形，简笔画、填色图，遏制了孩子独立探索和建构形象的欲望，扼杀了孩子自己对事物的理解和想象，捆住了他们想要表达的意识和手笔。

技法和工具

技法和工具永远是为内容服务的，不要迷信软笔硬笔那个流行，轻视水彩笔和油画棒画作， 最好采取不局限也不排斥的态度。

孩子的艺术是一种游戏

幼小的孩子不会去整体观察形象，会把自己认为重要的内容画大画细致，而将认为不重要的内容画小，画简单，甚至完全忽略不画。日常生活中，家长可以引导孩子注意观察，鼓励孩子去探索。

苏老师在书里介绍了各种各样可以在家里操作的游戏，撕撕剪剪、颜色、形状、立体制作。

孩子的世界只有两种语言：游戏和故事，所以一切的教育目的如果转化为这两种形式肯定能事半功倍。

老师书里的家庭艺术游戏非常值得参考和借鉴。

造就欣赏美得眼睛

*亲近大自然

*像去游乐场一样去看艺术展览

*分享适合孩子的影片

*欣赏绘画和摄影作品

*关注读图时代的视觉审美

专业机构的选择

父母可以为孩子寻找一家能够尊重孩子个性、注重培养孩子创造能力的美育机构；

一个好的艺术家不一定是一个好的教育家，艺术教育要尊重儿童的成长发展规律，重在”培养“而不是”培训“，孩子的美术活动注重的不是技法，而在于培养美的情操和审美素质。

幼儿美育从图画书开始

优秀的图画书几乎每一页都是画家调动自己的智慧精心构思的，图画书中的构图与表达方法总是与传达情感密切相关，孩子看的优秀图画书越多，审美能力，对构图的鉴赏力就越高，视觉理解力就越好，自己在绘画中的表现能力也就越好。

爸爸妈妈也要注意不要老是提供色彩过于强烈的图画书，比如”0-4月是视觉发育的黑白期，在这段时间，婴儿最关注的是光与影的变化，看到的只是黑白两色“。

对大孩子来说，长期只看鲜艳的颜色，会影响孩子对色与色关系的辨别能力。以上分享的内容基本来自苏老师的《艺术人生的开端》，正如一个推荐者说的，”它不是一本当代教育家写的书，而是一个普通的美术教育实践者写的书，这不是一个绘画艺术家而是一个美育工作者写的书，这不是一个理论家写的书，而是一个孩子妈妈写的书“。所以敢说真话，把科学的原理融入实践，并且洋溢着爱。书里面老师还分享了很多孩子们的画，看过之后会有更多的启发。

之后还将继续分享苏老师以美术的角度点评的图画书，敬请期待。

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