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家长掌握三个技能，轻松辅导孩子写作文

基础技能一：帮孩子梳理头绪，写出简单的作文　　对待完全不会写作文的孩子，家长应当先掌握第一个技能：帮孩子梳理...

基础技能一：帮孩子梳理头绪，写出简单的作文

对待完全不会写作文的孩子，家长应当先掌握第一个技能：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。

有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。家长应该都知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。家长应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。

学生一般有以下几种类型的作文，家长可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。

1. 写人物：如《我最喜欢的人》

①你喜欢的人是谁?跟你什么关系?

②他/她的长相是什么样的?

③你为什么喜欢他/她?

④有哪件让你印象深刻的事情?

2. 写物品：如《我最爱吃的水果》

①它是什么样的?

②它的颜色是怎样的?

③它的味道怎样?

④它对人们有什么作用?

⑤你喜欢它吗?

3. 写风景：如《秋天的校园》

①这是什么时候地方?

②这是什么季节?

③有哪些景物?

④景物发生了什么变化?

⑤你看到这景色有什么感受?

当孩子回答出问题后，家长就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”

进阶技能二：使作文更有条理、句子更通顺

当孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

想让孩子扩充自己的词汇量，家长不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的家长还会跟孩子一起收集不同类型的词语，如：

颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎

味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩

形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆

其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

高阶技能按：把重点的句子写得更有文采

只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，家长不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

比如一个孩子在写《春天来了》这篇作文中写道：“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：

①什么颜色的小草呢?

②它从哪里长出来?

③你觉得它在春天里生长高兴吗?

④如果不用“长”，你能想到更好的词语吗?

孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦!我想要快快长大!”

家长平时可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。

孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。当孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础到进阶，再到高阶。只要掌握以上三个技能，一定能打开孩子的心扉，让孩子不再拒绝写作文。同时建议家长给孩子买童话故事，儿童作文选集，让孩子多多积累和体会，还记得格林课堂上老师常说的一句话吗？好记性不如烂笔头，只要多看多写，一定能写出好作文。