孩子友人偷窃

孩子出现这样的行为，做家长的应不应该替他隐瞒？

今日小编和一位多年未见的友人在偶然的机会下聊了会儿天，普通的问候。想起这位友人曾经幼时也是不大懂事，到了别人...

今日小编和一位多年未见的友人在偶然的机会下聊了会儿天，普通的问候。想起这位友人曾经幼时也是不大懂事，到了别人家里总喜欢乱翻东西，想拿就拿，当然也包括了小编的家里。这或许是习惯，也不知道如今这位友人还有没有这样的习惯，但在小编看来还是没有这样的习惯为好。这习惯说小了是家教问题，说大了或能造成更严重的后果。而阻止恶果发生，自然身边需要一位智者的引导。

不能听音频也没关系↓↓↓

宗爸对你说

很多老师和家长都有一件非常困扰的事情：如何面对孩子的偷窃行为。因为这既涉及到法律层面上的问题，又涉及到孩子的心理问题。宗爸讲过，青少年的偷窃行为不应该单单从法律上、道德上去评判，更多的应该从心理上去分析。偷窃行为产生原因：

1.因为爱的需求不够，通过偷窃来弥补自身在情感方面的缺失；

2.把偷窃当作情绪的发泄，以此来表达自己的愤怒寻求快感，从中得到压力的释放。
那么如何解决，或者说如何治疗这个“病”呢？

宗爸这里有一位学员，他作为班级班主任，非常爱班级里的孩子，班级里有一个学生由于车祸被撞碎过脊椎，至今仍然无法正常站立，总是弯着腰低着头，而由于身体的残疾也会造成对心理的创伤，甚至是心理的残疾，这个孩子总是不能和人正常交流表达，连看别人都是低眉垂眼的样子，并且孩子处在一个离异的家庭背景下。孩子的爸爸重病，自己又与继母关系糟糕，他甚至在继母的化妆盒里放入化学用品，在饭里放入所谓的毒品，企图伤害继母。但是这个班主任没有放弃他，为他在班级里营造了大环境，让他受到喜欢得到尊重，慢慢地，这个孩子开始有了自信。

但是与此同时，班主任发现了他的偷窃行为，也尝试提醒了他，但是效果不明显。在百般无奈之下，老师准备用“以毒攻毒”的方式去挽救他。

老师也开始偷他的铅笔、杯子、饭盒、饭票，直到最后把他的书包也偷走了。但是由于这孩子本身内心心虚，所以只是默默地忍着，对老师也无法启齿，最后只能从早到晚坐在座位上哪里也不去。直到有一天这孩子实在忍不住了，回家告诉了妈妈，而妈妈在事前也知道了原因，因此说：“仅仅是别人拿了你的东西吗？你是不是也拿了别人的东西呢？”这孩子沉默了很久很久，最后决定鼓足勇气。他站到了同学们的面前表示了抱歉和忏悔，他辜负了同学们对他的信任和关心，他希望借此机会改正并获得原谅。班主任老师也借此机会和孩子们交流，引导孩子们如何处理别人偷拿东西的行为。至此之后，那个孩子再也没有偷窃的行为出现。