老师，暑假请理直气壮地享受生活！
假如失去生活，您还剩下什么呢?假如只有工作，您怎么真正理解教育？...
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如果没有生活，人就不成其为人。而人如果没有工作，只要他能找到生活，那么他还是人。
人为什么要工作，人要工作是为了让人的生活变得更为美好。而人为什么要生活，人要生活却不是为了要工作的。工作虽然很重要，可是工作至多只是生活的一个部分，即使在工作狂看来，工作是生活的最重要的一部分，却也只是那一个部分而不是全部。
这就是说，当有人把工作看做是生活的全部时，那么他就不是一个常人。而如果就此认为别人也应该像他那样地藐视生活中的人或者漠视生活本身，那么他绝不是一个良善之人。这样的人也不配搞教育，因为他会轻易地践踏学生们的生活。
让大家回归生活并非意味着鼓励大家不再投入工作，而是为了让大家理直气壮地投入生活，绝不要因为工作而牺牲了自己的生活，尤其是不要牺牲了自己的世俗生活，否则你将离教育的真谛愈来愈远。
为了您的生活，您不可以没有休假。法律给予人们在工作中休假的权利，您应该去享用，放心地去享用，而不要在心中产生任何愧疚。您应该定期休息下来，去做一些与工作完全无关的事情。对此，您应该舍得。
您要舍得被扣发绩效工资，如果您不至于因为休假而贫困潦倒的话。您还要舍得被您的领导误解，误解您不努力工作，即使您周围所有人都认为一个好教师就不应该休息，您也应该去休息。休息是美好的，对一个愿意如此勤勉地投身于工作的人来说，休息是如此的美好。
相反，如果因为工作而灰头土脸满身疲惫却得不到休息，那么工作是丑恶的。您还要舍得您手头的工作暂时被落下，即使所有人都希望看到您在工作岗位上倒下而您不可以对您自己残忍；即使所有人都因为希望您顶在岗位上而一个劲儿地夸您，而您心里一定要非常明白，没有任何人是不可缺少的，您离岗若干天完全不会让学校停止了运行，您根本没有那么了不起。
有时候，自私并没有什么不好，在其他人自私地不顾及您的健康和福利的时候，您逼迫自己关注自己的生活，而不是担心别人会怎么看你，您的自私是高尚的。
如果您确实打算回归生活，下一个问题就是：您还有生活吗？如果您休假了，您会忽然感觉一片空白，不知道该怎么打发日子了，那就说明长期以来您一直在抛弃生活而生活也开始抛弃您了。所以，趁你还没有完全丧失生活的能力，赶紧回到您出发的地方吧。
生活之所以很有吸引力，是因为生活是感性的和诗意随性的，生活是如此的自由自在，生活可以让心底里最隐秘的那部分复活。您可以干家务，凭着简单而机械的劳作；您可以陪伴家中老人，有一句没一句地搭讪；您可以在路灯下看人打牌，输赢和您完全无关；您可以去老家走走，在您祖先出生的地方发一发千古之幽情；您可以到没有去过的而又无比神往的地方游历，而走到中途您又随意改了目的地；您也还可以带着面包去图书馆泡一星期，至于读什么和读到了什么，随缘就可以；您也可以去尝试一下从来没有做过，却非常想做的事，回来之后也不要去写什么日记、总结、反思之类的文章，您得完全放下自己，像个孩子那样无忧无虑地过一段。
即使在平时，为了好好活着，您应该强迫自己，强迫自己一周只工作40小时。如果超出了，您将超出的时间累积起来，在适当的时候找回来。
为此，您先得清除您自己这方面的障碍。而当您的领导不能赞同您的生活时，为了休息，您可以这样说服您的领导：
您说您早已经完成了规定的工作职责，休息是为了更有精力和脑力投入工作；您可以说现在去休假一定不是学校最忙的时候；您还要证明您的休假不会对您的同事带来影响；为了让您的领导更爽快地成全您的生活，您应该提前告诉他您的计划而不要让他感觉突然，您不要使人对您的休假感觉唐突。
您平时就要向您的领导灌输关于休息的价值观念，最好还能影响您的领导让他也热爱生活，您的领导也需要教育。而那些强烈反对您休息的领导，也许是真正自私的，因为他们的悠闲可能正是你们放弃了休息的结果。
为了更放心休息，平时您应该学会处理工作和时间的矛盾。您不妨给自己划出一个时间域，在这个时间域内不要为那些工作的麻烦牵制，给自己一个调整和松弛的机会。
多去想想下面的这些问题，也许您就会发现让您失去生活的正是您自己：
✤ 1.那件事确实需要做吗？
✤ 2.如果确实需要做，能不能用别的更省时间的方式来做它？
✤ 3.如果非得花很多时间来做，那能否让别人来做它？
✤ 4.如果非得自己做，我用与以往不同的方式做，会有什么后果？
✤ 5.如果不是由我来做会产生什么后果？如果不做又会怎样？
让您经常想这些问题不是让您学会偷懒，而是想帮助您成为一个优秀的教师，一个优秀的教师一定是从容而淡定的。
我们可以失去工作，可是不可以失去生活。假如失去生活，您还剩下什么呢?假如只有工作，您怎么真正理解教育？
因为，教育就是生活啊!
（文章选自《给教师的一百条新建议》，郑杰著）
本书是一位真诚的教育者给教师提供的中肯的建议。100条建议涉及教师个人修养、职业发展、生活态度等方方面面，从学校管理者、学生、家长、社会等不同视角审视教师职业，为教师更新教育理念、提高生命质量、增添职业欢乐提供诸多有价值的思考。
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