解放中国儿童1（完整版）_【逻辑斯蒂】

题记：我希望，需求与幸福，可以不再做永远的矛盾体。缘起：我有个朋友，养宠物养成了动物行为学家。我有个朋友，玩...

上次我发的是不完整的版本，@鱼片儿听说要上墙，熬夜加工润色，寄过我没看到，昨天发出的是不完全版本。所以今天重发一下。

----------------------------

题记：

我希望，需求与幸福，可以不再做永远的矛盾体。

缘起：

我有个朋友，养宠物养成了动物行为学家。

我有个朋友，玩儿cos玩成了摄影师。

我有个朋友，看日漫看成了日语翻译。

我有个朋友，每天写黄色小说都能tmd写成个电影编剧！

以上的朋友们，请收下我衷心的祝福！

此时……心地善良的我只在思考一个问题——

凭啥就你们能啊！！！

快乐攀上成功顶峰的道路那么多，为什么山脚下还有那么多傻呆傻呆的熊孩子！

他们每天坐在教室里，用茫然的眼神看着我，传达出：“what are you 说ing。”

我的内心也是很崩溃的！最后，我只有去寻觅宗教的指引。

有一天，我遇到了来自多巴胺教教廷的红衣大主教老张。

张主教从红衣下向我伸出圆援手，悠悠说道：欲让熊孩子听话，必先骗他们开心。

对呀！朋友们英姿焕发的脸在脑海中一一闪现，我如醍醐灌顶。

但是，咋弄。。。

于是，张主教和高级教徒隔壁老王甩给我几本书。

答曰：玩儿呗！

玩儿：动物的天性，生存的训练。

每一种成功的游戏都会吸引玩家主动的、长时间的参与。

游戏不一定不辛苦，游戏不一定没挑战，但还有人夜以继日废寝忘食。我不相信“学习”就一定是痛苦的代名词，就一定不能吸引人。

游戏化是一种思维方式。学校也许曾经被神圣化，或者叫被惯坏了。

当学校成为一种市场，教学成为一种商业，学习的快乐自然会因智慧被激荡而不断涌现。

不妨，我们先学着怎么踏出第一步。

今天的笔记，先写《游戏化思维》这一本。从教育角度，谈谈对游戏化的理解。

一、游戏着学习，将鞭子换成面包屑。

“动机”（motivation）来源于拉丁语motivus，意思是“使之移动”。推动一个人做事，就像推动物体由静变动一样，需要一个力来改变惯性。改变的越多，需要的力就越大。

好比说，你想去看个电影，票不贵，看就看了，不需要什么动机。因为你喜欢主演，还是因为闺蜜都去你不得不去，都不是大问题。

但如果是需要付出较多成本才能完成的事，做之前，就会问问自己为啥了，这就需要更强烈的动机。

学习，就是这样一件“需要些动机”才会去做的事。

动机，可以分成内外和外在。

我们之前的误区是，太在意外部动机：惩罚与奖励。而不太重视内部动机：学习是否让人觉得有趣，学习是否成为学生的一种需求。

我觉得，教育不该像赶骡子，应该更像喂鸽子，你不用把面包屑塞进鸽子嘴里，也不用对鸽子吃面包这件事有过多奖惩。为了生理需求（生理需求就是一种内部动机），它们就去吃了。于是，你把面包屑摆成N的形状，鸽子们就会沿着N的路线一路吃下去，或者你如果想摆成B的形状也成。

“胡萝卜加大棒”的奖惩就是外部动机。而外部动机的存在，会将内部动机挤出去，这就叫“挤出效应”（起名字好潦草）。

（此时担忧一下教主的“吃书帮”活动，帮规表示：一周交一篇读书笔记，不然就会被移出微信群，这就是一种外部动机驱动。我确实赶在交稿前，熬夜把稿子写完了，可若有一天我被踢出群，可能阅读就会因为失去动机而停滞。）

外在奖励适用于不那么有趣的活动，比如打扫卫生。而学习，我觉得，并不是那么乏味。

当然，我用喂鸽子做比喻有点简单化了，内部动机不光是只有生理需求。

自我决定论认为：人的本质是积极的，有强大的内心发展欲望，比如与周围亲友互动的欲望、自我价值的展现欲望等等。只要满足这些，都是引人入胜和有趣的事。只要外部环境支持，内在欲望就会起效。（说白了，为了虚荣，人类是可以卖肾的啊！学个习算什么？）

所以，如果有更多人喜欢我的读书笔记，并愿意和我交流，分享看法，再或者，大家在留言里说爱我什么的…我会更加喜欢读书和写笔记这件事，尽管我可能不会永远保持一周一篇，但阅读和思考的习惯，将会长久持续。

二、目标是真才实学，不是看起来很美。

有多少看起来鲜花着锦、烈火烹油的教育改革，热闹开局惨淡收场。原因很简单，大家太追求“看着漂亮”，忘了目标。既然看着漂亮，肯定也不是一无是处，但这样的改革，身在其中的人，都免不了有一点“劳民伤财摆脸面工程”的感觉。

如果就是为了摆样子，倒也罢了，但如果真为学习，光好看，不够。

（上面这段话可能会得罪人啊，话说，把自己家人得罪了，可怪不好的……那我就不妨再多得罪几家吧。因为“看起来很美”的“摆脸面工程”可不是教育界专属。“今天光鲜亮丽、明天锈迹斑斑”的自行车租赁业务；只能看见大明星拿利乐包在广告里调情，毫无实操价值的垃圾分类宣传……多少部门内的服务，是它原本应该有的样子？有些人可能真的是缺乏经验，但有些人呢……仔细一想，真不是你以为你以为的就是你以为的。）

那真想做事的人，如何尽量避免误入歧途呢？来点可操作的：

例如：怎么处理好目标、任务的关系？

1.首先，把目标写出来，如果具体目标很多，按重要性排列。

在教学里，本质上，这就是教学目标的制定，可以有核心目标，和具体目标，这些都是由教育研究专家经过缜密思考完成的。教育专业的问题这里不多讲了，在职教师一定知道我在说啥。

（题外话：顺便嚎一下，教学、教育真的是一种专业技能，从幼儿园教育到大学教育，只有分工不同，没有高低贵贱。尤其面对没有安全感且不会表达儿童，幼教更需要有高级专业技能的人才。所以么……给老师发工资能不能大方点儿，啊？）

2.设置一些具体行为，让行为和目标匹配。

这就是各种教学活动设计了。这一条是核心。

以前，为了巩固基础，枯燥的反复背默。就是针对于具体知识点记忆的匹配行为。但这种行为的缺点就是了无生趣，硬生生把知识学习的乐趣降低到和扫地一个级别。

而现在，我们要尽可能从知识中挖掘能激发学生兴趣的点。知识，本来就是人们从生产生活中高度精炼出来的，所以它一定原始的具有挑动人类神经的属性。例如，语言类的学习，核心是交流，上次一个真人秀节目，有个明星客串外文老师，就带着学生去旅游景点开了个导游站。生物学来自对自然界的观察与分析，家里有宠物的，可以做一些简单的行为学观察和实验，录制并与同学分享。当然不需要每个知识学习都搞得这么高成本，也许讲个适当的笑话就能完成一次兴趣的激发。但引发内驱力，激荡思维，触类旁通的效果不可忽视。

“吃书帮”的另一位帮友@ROCKY 推荐了我一个很有趣的网站：PaGamO（https://www.pagamo.org/），

这是台湾大学叶丙成先生创立的一个边玩边学网站。

他认为，孩子的天性——爱玩耍、爱虚荣、爱比较，而游戏都可以满足他们——也就是上面所说的，激发各种内部动机。于是，他搞了一个线上活动：上完一节数学课后，把学生分成几组，老师不留作业，而让学生自己出题目，上传到网站，然后小组间互相攻克，看谁攻克的题目更多。他们不会局限于死板的方式出题，也会把题目本身设计得非常有趣。而参与解题的同学也是根本停不下来，完全类似于线上游戏上瘾的状态。

哇塞，对做题沉迷耶！你怕不怕？！

PS：我的研究也是刚刚开始，正处在急需各种营养的阶段。如果有其他好的资源或经验，也欢迎各位朋友和我分享！将会非常感谢！因为……

人家现在还是个孩子呢！

在正确的方向基础之上，游戏化教学的核心就是有趣，或者，干脆直接把学习环节设置成一个个游戏，这正是我正在致力于的工作。

3.回收反馈，用户细分

上面的内容，听起来依然很花哨，但是不是另一种的误入歧途呢？

我们可以昂首挺胸的说不！因为，和他们不同的是，对正在做的事情，我们是要负，责，的。

问自己一系列问题：

成功还是失败了？

失败的原因是学生能力缺失，还是动力缺失？

该从提高参与度想办法，还是调整难度曲线？

不同的孩子从游戏中获得的乐趣不同，是否有适合他们每一个人的活动内容？

这个反馈越迅速越好，实时反馈当然是最好的。电化教学成本越来越低，反馈数据越来越精确，也越来越个性化，这个不难做到，也更适合以游戏的方式进行。

巴特尔玩家分类理论：

以上方法，可以简单概括为：“动机、行为、反馈”的循环。

当然，每一次循环都应该有一次进阶，让玩家发现新的乐趣。就好像你每一次打怪升级之后，还会想继续去打怪升级一样。

三、道理都懂，可怎么才能做到有趣？

当方向定好，就可以把重点放在迈向目标的步骤设计上了。具体怎么做，书中有很多实例。但从中能看到的基本方法，都满足了几个共通原则。

说白了，要有趣，也是有套路的：

乐趣有不同维度和程度。

1.挑战可以带来乐趣。

2.放松可以带来享受。

3.更换状态带来新鲜体验。

4.互动（合作或竞争）可以带来社会满足。

除此，还可以藏着打破套路的彩蛋。或者，当游戏参与者发现了游戏的新玩儿法，将这种方法利用起来，发扬光大。

先说这么多吧，就到这里，休息，休息一下。

小结：

游戏，是人性与设计的巧妙融合，游戏可以设置奖励，更重要的，游戏本身，也是奖励。

游戏设计是很难的，游戏设计的技巧，也是从很多失败的游戏中总结出的血泪。

要想设计成功的游戏，这本只讲主线的书还远远不够。下周，我会完成另一本书的阅读，将这个主题加以丰富。

第二周预告：《游戏设计的100个原理》。

越写越正经了。可见办正事的时候，我还是个靠谱的正经人。恩。

2016年7月24日

----------------------------------------

另外逻辑斯蒂欢迎更多的朋友能够加入到这个项目中来。

卡牌美化和游戏道具的生产制作都由逻辑斯蒂支付，绝不拖欠。

---------------------------------------

永远好奇，独立思考，欢迎加入逻辑斯蒂社群“吐槽群”和“吃书会”任选。