母爱无恙（十二）和班主任的谈话

这一篇中，妈妈说到了去班主任家而且哭了的事情，通过咨询师的分析，妈妈开始了解到孩子在老师心目中的形象，看到孩子的优点，找到正确的鼓励孩子的方法。妈妈对于跟孩子的交流越来越有自信，对生活也越来越有信心。...

我上学期去过班主任家

还在班主任面前哭了

因为孩子很叛逆 ，也因为自己的恐惧

老师说孩子是有希望的

嗯

你哭是因为孩子叛逆

但是老师感觉到孩子有希望

一定有其他的因素

是孩子自己做到的








是的

我知道的

是孩子一到老师面前，该背的很快也会背了

一会儿就能记住

就是他不愿意去背，去做

老师觉得孩子还是蛮忠厚的

老师感觉到这个孩子是聪明的

在学校里，恐怕他也是比较听话，不太惹事的








就是这样

英语老师就是这么说的，话不多，不起哄、打架，胆子小

老师总是说，孩子的可塑性强

所以他觉得自己能管住他

他觉得他还是比较听话，也聪明，所以觉得只要用心管他

能学好，这就是老师心中的希望

为什么有些学生会让老师觉得没有希望呢?

这些人的做法，面对老师的态度，找找这些，对孩子自己主动的认识周围的同学，增加孩子内心中的自己对自己的认可很有好处








对的，这是好方法

假如他觉得自己确实比一些学生好很多，他就乐意让自己更好，你觉得呢？








他就觉得有学下去的动力

这也是帮助孩子确定他在班里的位置

为了这样一个位置他乐意去学习








是的

真是这样

从尴尬中走出来，看见自己的希望

找个时间，尽快的和他说说，不过记得说的时候要注意问他，

比如：你觉得老师为什么把你弄到第一排

假如你是老师，你为什么会让大家交10块钱等

假如自己是老师，会如何做，为什么这样做

这叫做换位思考








嗯，这对解决孩子的困惑很重要

这是我以前不知道的

儿子感觉到了羞辱

那么老师可能就有羞辱的成分

但是为什么会羞辱呢

羞辱也可以成为一种改变的力量








因为触到弱处了

触到痛的地方了

就像针灸一样

痛还是有反应的表现

所以要辩证的看问题

假如还有痛

说明还有希望








他那天没写作业，我就是这么想的

感觉他很激动，很矛盾，所以就没坚持盯着他写作业的事情

感觉是他自己的事情，要学会自己的面对

总是扶着，骂着，没用的

孩子觉整个班有很多人抄作业，这样的学习是无效的，我觉得他这么说很好

所以愤怒的不去写作业

是一种对不对的事情的一种反抗

那是因为他的心中，觉得老师很不公平，那么多人都在抄写，老师也不管，就知道罚我们的钱，似乎错的都是学生，他觉得特别的不公平，其实他也是抄作业中的一员，但是他希望自己不写作业，让老师感觉到他对老师有意见，希望老师能尊重他








就是这样，用这种方法去刺激老师，他就喜欢这样去反抗

因为他是小孩子，用负面的行为吸引别人的关注，用坏行为告诉别人，就像孩子用哭一样

你不让我舒服，我也不让你舒服

但是他确实需要主动的去说








嗯，就是这样的

就是天天想方设法的跟老师作对，但是不吵也不闹，就是用不好好学习作为抵抗，他都恨死学校了，就是没办法转学，或者不上学

我们总是在用不尊重别人的方式去赢得别人的尊重

用不理解别人的行为去赢得别人的理解

你说这样做，得到的结果是什么呢？

只有让别人距离他越来越远，不想理他








就是这样，让自己受伤

自己受伤，也伤害别人








很多人都会这样，我以前也会

受到老公的不尊重，就会用更加的不尊重去回敬他，但是两败俱伤。

今天我就不这么去做了。

每个人都有弱点，其实没什么错与对，只是应该得到理解

这就够了

善待自己，善待别人，这个世界就会越来越好

总结一下








我觉得自己现在对孩子更加的有信心了

不在抖抖索索的了

感觉能渐渐的走入他的心灵

能跟他交谈，相互尊重

很好

这是你做出来的啊








我问过孩子，最近我和他爸爸有没有变化

他觉得爸爸的变化很大

我觉得他们父子的关系在渐渐回暖，真得很好

一个家庭温暖了，孩子就会越来越好，我们自己也会越来越好

很多的事情是需要通过我们努力的改变自己而去改变的

哈哈

是的

你说的很对

爸爸的反差最大

这个反映可以告诉他的爸爸








他爸爸说是受我影响

我说是我学习的结果

不学习怎么会懂的方法呢

这说明你们两口子都是很能学习的人啊

只要真的意识到，就乐意去改变








其实老公很爱孩子的

他是为了孩子去改变的

还有他看见了他姑妈家庭的悲剧，也是因为缺乏爱和关注。

我昨天问老公，是不是感觉到自己跟他原来的大家庭已经不是一种类型的人了，他觉得是的，而且老公也觉得自己的大家庭是有问题的，觉得说话是没有爱心的。

老公现在比他们那个大家庭的人有素质多了，儿子也夸爸爸其实挺帅的。

同学都说我和他秀恩爱来着，其实我们没有，也许这就是自然的爱的表达吧

呵呵，做真实的自己其实是最有魅力的

这种对比，会让自己感觉到幸福

其实就像是儿子也需要和同学们对比一下，看看自己的希望在哪里一样，就是觉得以后会越来越好








和那些麻木的同学对比自己的真实

和成绩好的同学对比自己的差距，找到为什么

比如课堂上，人家在干什么，自己在干什么

下课人家在干什么，自己在干什么，人家爱看什么书，自己爱看什么书，人家什么时候背课文，自己什么时候背课文，人家的笔记是什么样子的，自己的呢

让孩子自己去找

我们肯定孩子找到的








孩子能找到的，只是他以前不愿意而已

如果每个人都能认识真实的自己，从去完善自己，我们这个社会就会越来越好，就会少了很多悲伤而残酷的事情

完善自己，从认识自己开始

挺不容易的

所以我现在基本不愿意去说一些假话或者是废话

从认识自己和完善自己开始

很不容易

嗯，好，今天就到这里吧





发现爱的能力

当我们深入的了解周围的人时，可能你会发现有的人在你的眼中，几乎什么都拥有了，但是他们却告诉你：他们拥有的还不够，而且他们真的很痛苦。对这种情况，我们会简单的用“不知足”来表达，于是也就有了“知足常乐”。但在我的咨询中，我却发现，这种现象更多的不是“不知足”，而是发现爱的能力够不够的问题。

人的幸福，其实是自己对自己所拥有的生活所进行的一种主观的自我评价和感觉过程。在这个过程中，发现周围的人总是在伤害自己的，恐惧而紧张的生活着；发现周围的人，爱着自己的，放松而舒心的生活着。能否具备发现爱的能力，其实决定了人的幸福程度。发现爱的能力越高，人的幸福程度就越高，越容易合作和顺从别人的安排；反之，不合作，不顺从，对抗和防御行为就比较多。

如何才能具备发现爱的能力呢？最关键的是通过辩证的去看问题，寻找到周围环境中对自己的积极因素。

像咨询中的这个孩子，当老师安排他坐第一排时，他在内心中解读为：老师剥夺了我的自由，让我做我不喜欢做的事情，那他会觉得不公平，反感甚至愤怒。但如他能看到第一排的同学更清楚的看到课堂，和老师的互动会更充分，注意力会更专注，有利于自己的学习提高，他就会因为感受到老师的爱而配合老师，促进自己的学习成绩。同样的，他假如被老师安排到了最后一排，他觉得老师讨厌他，放弃了他，他可能就会郁闷，失落；但他也可以解读为老师让我在最后一排，正是体现了老师对我的信任，他相信我不管在哪里都能学习好，他也会配合老师。

作为父母来说，都在为孩子努力创造好的生活和学习环境，但更关键的是如何教给孩子去发现周围环境里的积极因素，这样孩子自己就会主动的适应周围的人和环境，为完善和提高自己提供积极的情感动力。

总是抱怨的父母，看到的是不利和伤害自己的因素，总是积极面对的父母，看到的是机会。发现爱的能力，其实直接决定着人的生活态度，是消极的，还是积极的。

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